生：开始寻找

师：这位姑娘你说说？

生:我找到的是“既替……”

师：这句话什么意思

生：解释

师：还有吗？

生： 制荷花的

师：解释这一句，他这个打扮很奇怪，为什么采花，并把这些花往身上佩戴呀。

生：因为我感觉古代人认为花草象征精神高尚。

师：还有吗？为什么香草就是精神高尚呀

生：初中学习过《爱莲说》，作者就将自己比作莲花

师：非常好，就用旧知识连联系新知识。这里涉及到一个“比”的概念。那我们谁长的最漂亮，你来用一个句子来比喻姑娘的赞美吧。

生：面若芙蓉，

师：你用了芙蓉，为什么不用狗尾巴草呀？不能，因为两者之间要有一个相似点？香草和精神高尚的相似点是什么呢？

生：香气， 那精神高尚呢？

师：香气给人什么感觉？

生：舒服，那精神高尚呢？

生：与精神高尚的人相处也会那样舒服。

师：那么这个抒情主人公是男还是女？

生：我认为是个男人。因为我觉得，他将香草喻指高尚，体现了一种男人的追求。

师：那我们怎么理解，众女嫉余之蛾眉兮。这里出现了娥眉，现在不是说美眉，都是指女孩呀。

生：我认为这是一借喻吧，将娥眉比喻美好的品质。众女是指哪些诽谤的人，美人是指屈原吧！

师：美人和我、大臣的相似点在哪里？

生：因为古代的帝王都是 既想美人又希望江山，而大臣也是帝王得到江山的依靠，所以他两者都想要。

师：这的确是两者的相似点一

生：其实美人长的美，嫉妒他，屈原有才能也会遭到嫉妒。

师：这位同学的解读也很到位了哈。东汉王逸他对比有一种说明，我们来读一读。Ppt(善鸟香草，以配忠贞，恶家禽臭物，以比谗佞，灵修美人，以媲于君。  东汉   王逸

这个字读佞，你看的样子，一个女的在门楣下悄悄说坏话。

我们知道了香草美人这个比喻系统，它是一个含蓄的表达，这个香草美人对以后的文人影响甚大。文人看到草会留意，会用闺中的女子比喻自己。你才会明白“还君明珠双泪垂，”也才会明白张九龄那些兰草的芬芳。作者还用那些比喻， Ppt 在本诗中，作者还用了哪些比喻？找出文中使用了比的地方，圈出喻体，用“诗人以—

—比——，他们都——的句式，分析本体与喻体在文中的共同点。

生：在文中诗人将鸷鸟比作自己，将是俗人比作其他鸟，突出自己的卓尔不群。

师：鸷是什么意思

生：鸷是雄鹰，

师：是鸷指雄鹰还是鸷鸟指雄鹰

生：鸷鸟

师：你看看下面的注解

生：奥，是指鸷

师：还有谁说说？

生：背绳墨以追曲兮 绳墨指准则

师：非常好，请坐！我们知道文中用了很多比，比的运用其实是为了让我们更好的理解文章内容，那文中有没有直接抒情的句子吗？。

生：虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。

那文中直接抒情的句子就比较多了 ，来我们一起读读

生：齐读

ppt直抒胸臆  表白心志

（1）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰；

（2）亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔；  

（3）屈心而抑志兮，忍尤而攘诟；

（4）悔相道之不察兮，延伫乎吾将反；

（5）民生各有所乐兮，余独好修以为常；

虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。

师：接下来我们就要深入研究。分组讨论，找出以上句子中最能表达情感的字，并解释产生这种情感的原因。

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