生16：我姐姐的头发很美，才洗罢时，还有股淡淡的香味。
生17：天边的晚霞很美。
生18：我家前面有一堰，堰边有一棵横卧的柳树，夏天我们常常坐在上面玩水，现在想起来也觉得很美。
师：好，同学们谈了很多我们曾经忽略的美，希望大家能通过今天的学习学会发现生活中的美，欣赏生活中的美，做一个有心人。现在，请大家再回过头来看看春的“新”和“力”我们是否有新的发现呢？
生19：小
草从土里钻出来，充满了生命力。
生20：迎春的人们充满了活力。
生21：各种花你不让我我不让你，有活力。
生22：雨后的树叶和小
草充满了生命力。
生23：春天的山、水和
太阳是新的。
师：为什么是新的，难道它们有什么变化吗？
生23：春天到了，山上不再是光秃秃的，上面又长出了花和
草，松树也变得更绿了；水不再结冰，还涨起来了；冬天的太阳是苍白的，而春天一到，
太阳的脸是红肜肜的。
师：说的很好，真是个细心的孩子。
生24：天空也是新的，因为冬天的天空是没有风筝的。
生25：春天的人们也的新的，因为春天到了，我们不再穿棉袄了。
生26：春天的风是新的，春风像母亲的手，而冬天的风像刀子。
生27：我觉得春风是新的，是因为春风声音小，不再像北风那样呼啸。
师：很好，一个从触觉上感受，一个从听觉上感受。
生28：春天的空气是新的，因为冬天的空气里没有花香和新翻的泥土的气息。
生29：人们的心理也是新的，因为一年之计在于春，人们又有了新的打算。
师：好，看来，同学们已经学会了从各个角度去欣赏事物。生活中有了欣赏才会有爱，朱自清先生正是因为善于从各个角度去欣赏春天，才会由衷地热爱春天，赞美春天。现在大家再来看一看，他是怎样把春描绘如此美丽，运用了哪些修辞手法，从而表达了他内心对春天的热爱？
生30：运用了比喻。春天像个小姑娘，春天像个娃娃，春天像个青年。
生31：还有“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这句不仅运用了比喻，还运用了排比。
生32：运用了拟人，“小
草偷偷地从土里钻出来”
师：同学们找得很好，当然也还有很多句子运用了相同的修辞手法，这里我们就不一一找出，现在，我们要来和朱自清先生
比一比，请同学们选取其中的任一修辞手法，造一个句子，抒发你对春天的赞美或是抒发你对春天某一事物的喜爱。（欢快的音乐又起，大屏幕上再次出现春天的图景。学生开始思考，老师巡视。）
师：好，同学们基本上都写好了，都想与朱自清先生比试比试，谁先展示一下自己的佳作。
生33：春天到了，河边的柳树垂下绿茸茸的枝条，仿佛一位姑娘对着河水梳理着自己的长发。
师：很好，运用了比喻和拟人，写出了柳枝的柔美。
生34：春天小
草发芽了，远远看去，操场像一张绿色的地毯。
生35：春天到了，小
草发芽了，花儿开放了，小鸟唱歌了。
师：很好，运用了排比，写出了春回大地的美景。
生35：春开像一个忧郁的小姑娘，常常暗自流泪。
师：春天怎么像个爱哭的小姑娘了呢？
生35：因为春天爱下绵绵的小雨。（
掌声响起。）
师：嗯，很不错，别出心裁。现在，大家都能运用各种修辞手法来赞美春天，但这仅仅写了一句话，课后呢，请同学们认真地回忆一下春天的景物，运用多种修辞手法描写春景，写一段话，好不好？（生答：好。）好，今天，咱们通学习《春》这一课，学会了从不同角度去欣赏美，练习了用多种修辞手法去赞美美，希望同学们今后做个有心人，认真地观察身边的事物，体味生活中的美。
附板书： 春
朱自清
视觉
听觉
心 爱 颂
嗅觉
触觉
