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二、逐层读文，整体感知
1、第一遍读文，要求：速度慢，解决生字，读好每句话。
2、第二遍读文，要求：在认字基础上，加快速度，读顺每句话。
3、第三遍读文，要求：大声朗读课文，力争达到通顺、流利的效果。
4、第四遍读文，要求：默读思考，通过读文，自己知道了些什么？
[设计意图：“书读百遍，其义自见”，本环节采用逐层深入读文的方法，旨在引导学生通过读，整体感知课文内容，整体把握课文内容。]
三、再读诗歌，体味情感
1、指名朗读，标画出自己最想读的词句，并把自己的感受写在旁边，互相交流。
2、引导学生抓关键词句，汇报读文收获。
根据学生汇报相机给予感情读文的指导，重点指导以下几句话的朗读：
（1）“让我进去，让我进去。进到你们的小屋里。”
同学们，请大家闭上眼睛，稍作静息。
相机用非常温和、轻柔的语气读儿歌引导：
“太阳太阳起得早，急急忙忙把门敲，快快起床炼身体，外面风景多美好。”
同学们，太阳公公敲门叫醒每一个睡懒觉的人时，心情怎么样？带着你体会到的心情读好这句话。（引导生读出急切的语气，体会太阳渴望快步进入小屋的感情。）
教学目的
1、总体感知课文
2、探究春的特点，培养审美能力
3、扩展练习，培养运用能力
教学重难点
培养学生的审美能力
教学方法
自主合作探究
教学时间
一课时
教学步骤
一、导语：
同学们， 秋天已悄悄来到我们身边，花谢了，叶落了，世界开始变得萧条，这一切无法不让我们怀念那个多姿多彩的季节——春天。然而，当我们怀念春天的时候，春天已不在我们身边，我们该怎么办呢？就让我们一起去寻找吧，我国著名的散文作家朱自清先生有一篇散文——《春》为我们留下了春的美景、春的气息、春的声响。（打开多媒体屏幕，屏幕上出现课题和作者及本课教学目标。）让我们一起来大声的朗读课文，一起感受春天吧！（欢快的音乐响起，师生共同声情并茂地朗读课文。）
二、授课。师：刚才，我们一起朗读了课文，感受了春天，春天美不美？（生齐声回答：美！）是呀，春天是如此的美好，所以朱自清先生也禁不住高声 赞美春天，现在请同学们快速浏览课文，看看他是怎样赞美的？ 生1：最后三段他用比喻来赞美春天的。 师：（屏幕上出现最后三段的文字）生1同学反应真快，现在请一位同学把这三段文字为大家朗读一遍，其他同学边听边思考朱自清先生赞美了春天的什么特点？ 生2：他赞美春天是新的。 师：很好，你是从什么地方看出来的？ 生2：他说春天像刚落地的娃娃，从头到脚步都是新的。 师：生2同学分析的很好。其他的同学能补充一下吗？ 生3：作者还赞美了春的漂亮，因为他把春天比喻 成一个花枝招展的小姑娘。 生4：作者还赞美了春天的健壮。 生5：不对，应该说赞美春天充满了力量。 师：你为什么认为“充满力量”要更好呢？ 生5：因为文中说“有铁一般的胳膊和腰脚”，这就像是我们在电视上经常看到的健美运动员，让人感觉充满了力量。 师：生5同学分析的很好，并且具有较强的联想能力，这一点值得我们大家学习。简而言之，作者主要赞美了春的新、美、力三个特点。下面就请同学们前后四人为一小组，分小组讨论学习，找出能体现春天新、美、力的句子。 （学生分小组讨论学习， 教师巡视，并参与某一小组的讨论。教室里再次响起舒缓的音乐，同时大屏幕上出现流动的春 草、春花、春雨及人们放 风筝等图片。） 师：刚才，同学们讨论得很热烈也很认真，那么，现在你们想先说春天的哪一个特点呢？（生齐声回答：美。） 师：好，咱们就先说说春天的美。 生6：桃花、杏花、梨花是美的。 生7：还有蝴蝶也是美的。 生8：野花像眼睛，像星星，它也美！ 生9：天上的风筝美。 师：大家看到的 东西的确很美，但是美，仅仅美在眼前吗？大家再品味品味，你还能从什么地方感觉到美？ 生10：小鸟的歌声是美的。 师：很好，生10同学从听觉上感受到了美。 生11：笛声和哗哗的流水声是美的。 生12：春天的气息是美的。 师：春天的气息为什么也是美的呢？ 生12：因为空气里面混合着花的香气和新鲜的泥土气息，让人嗅起来感觉美美的。（ 掌声响起） 师：好，生12同学又从嗅觉感受到了美，我们还能从其它角度感受到春天的美吗？ 生13：春风也让人感觉到美。 师：为什么？ 生13：因为春风拂面，像母亲的手抚摸着我们，而母亲的抚摸总是让人感到温暖舒适。（ 掌声再度响起） 师：生13同学用诗一样的语言向我们诠释了他为什么感受到春风的美，大家说一说他是从哪个角度感受到的呢？ 生齐声回答：触觉。 师：好，刚才大家分别从视觉、听觉、嗅觉和触觉感受到了春天的美，原来美不仅只美在眼前，它还美在耳里，美在鼻中，那么，大家再想一想，春天到了，人们的心里美不美呀？ 生14：人们的心里也美，因为春天又是一年新的开始，可以丢掉旧的一年里的烦恼和不顺，一切重新开始，有的是功夫，有的是希望，所以心里也挺美的。 师：是呀，春天是多么的美好，而这一切都需要我们做个有心人，用心的去看、去听、去嗅、去触摸、去感受，才能体会得到。同样，生活中也有许多美好的事物，我们却往往视若无睹，现在请同学们想一想，你曾忽略了生活中的哪些美？ 生15：我们 学校的后花园里，有花有 草有鸟鸣，它很美，我以前却很少注意它。
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