五、小结

六、布置作业

1、练习书写这节课上学的汉字。

2、正确、流利地朗读课文，注意读好长句子和轻声。

第二课时

教学目的：

1、能在感情地朗读和背诵课文。

2、继续学习生字词，理解生字组成的词语。

3、了解邓小平认真练字的事，懂得认真练字的重要性。

教具：教学挂图、生字卡片。

教学过程：

一、复习引入

1、指名分自然段朗读课文。

2、说说自己知道了什么？还有哪些地方不明白？

二、精读课文。

1、精读第1自然段。

（1）指名说说这一自然段告诉了我们什么？

（2）理解词句。（指名读）

（3）看图进一步理解句意。（出示图一）图上画了谁和谁？他们正在干什么？先生的表情怎样？他会说些什么？

（4）指导朗读。

2、精读第2自然段。

（1）自由轻声读课文，一边读一边思考：这一段一共有几句话？哪一句话写写邓小平小时候认真练字的？用“——”把这句话画下来。

（2）回答后出示句子：每次写字，邓小平都能按先生的要求去做。

a、指名读句子。思考：这里的“先生的要求”指的是什么？谁能联系课文中的话来回答？（先用纸蒙着帖描，等练熟了再照着字帖写。）

b、谁能想象一下，邓小平小时候会怎样练习？理解后再读这句话，读好“每次”“都”等字词。

c、正由于他这样认真，结果怎样？请小朋友联系下面的几句话来思考。（老师给他打的红圈圈最多。他的母亲很高兴。他练出了一手好字。）

3、创设情境，练习说话。

情境一：当老师批到邓小平的作业本时，会是怎样的神态，怎样的动作，还会说些什么？

情境二：当妈妈看到都是红圈圈的作业本时，她又会想写什么？说些什么？

情境三：当同学们看到邓小平的作业本时，又会说些什么？

任选一个情境，进行说话练习。

（老师的奖赏，母亲的高兴，同学的羡慕，都说明邓小平小时侯确实是个勤奋学习的好孩子。）

三、赏读课文。

1、有感情地读课文。

2、这篇课文，哪些地方给你的印象最深？读一读。

四、指导背诵

1、着重指导背诵第二自然段，回忆这一自然段五句话的层次。

2、第一句话写当时写毛笔字是小学生的主要功课。第二、三句话写先生怎样指导学生练习写字。第四句话写邓小平每

次写字都按先生的要求做，得的红圈圈最多。第五句话写母亲知道以后的心情。

3、自由试背。指名背诵。

五、巩固练习。

1、用“先……再……”和“每次……都……”等写话。

2、课外阅读《邓小平爷爷小时候的故事》。

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