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《他得的红圈圈最多》教学设计

教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会8个生字,两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁,认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
3、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事,懂得认真练字的重要性。
教学重难点
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、理解课文第2自然段。

课时安排

两课时

 第一课时
教学过程:
一、导入:
1、师板书课题。
2、指导学生齐读课题。
3、读了课题,你有什么问题?师在题目上打上小问号。
二、初读课文。
1、自读课文,要求:读准字音,读通句子。
2、检查自读效果。
(1)出示生字词。(正音,指名读,开火车读,齐读)
(2)将生字词带入课文中读一读,要求:读得正确、流利。
(3)课文中的长句子能读得正确、流利吗?(出示长句)
3、指名分段朗读课文,师生共用评议。
4、再次练读课文。
三、初步理解课文内容
1、师范读课文。
2、解答刚开始上课时提的问题。“他”是谁?“红圈圈”是什么?
3、你们了解邓小平爷爷小时候什么事?
4、文章讲了邓爷爷小时候什么事?
四、教学生字
1、巩固生字字音。
2、教学新偏旁。
3、自学生字笔顺表,记忆生字笔顺。
4、反馈,检查。
5、你有什么好办法来记住这些生字呢?
6、指导写字。
7、生描红、仿写、师巡视指导。
五、小结
六、教学后记:“次”较难掌握。

    第二课时
教学目的:
1、能在感情地朗读和背诵课文。
2、继续学习生字词,理解生字组成的词语。
3、了解邓小平认真练字的事,懂得认真练字的重要性。
教具:教学挂图、生字卡片。
教学过程:

一、复习
1、指名分自然段朗读课文。
2、说说自己知道了什么?还有哪些地方不明白?
二、精读课文。
1、精读第1自然段。
(1)指名说说这一自然段告诉了我们什么?
(2)理解词句。(指名读)
(3)看图进一步理解句意。(出示图一)图上了谁和谁?他们正在干什么?先生的表情怎样?他会说些什么?
(4)指导朗读。
2、精读第2自然段。
(1)自由轻声读课文。
(2)理解有关词句。
(3)指导朗读。(自由读)
三、赏读课文。
1、有感情地读课文。
2、这篇课文,哪些地方给你的印象最深?读一读。
四、巩固练习。
1、用“先……再……”和“每次……都……”等写话。
2、课外阅读《邓小平爷爷小时候的故事》。
五、总结
六、教学后记:
学生邓小平的故事了解更多了。也能背诵课文。

 

第三教时

一、教学要求:

1、指导背诵课文。

2、指导正确、端正、匀称的把字写在田字格中。

二、教学重难点:

指导背诵和写字。

三、教学准备:

生字卡片

四、教学过程:

(一)复习检查

1、说出跟下面各词意思相近的词

夸奖( )经常( )用功( )应该( )

2、背诵两个长句。

(二)背诵指导

1、着重指导背诵第二自然段。回忆这一自然段五句话的层次。

2、第一句话:写当时写毛笔字是小学生的主要功课。

第二、三句话写先生怎样指导学生写字。

第四句话写邓爷爷每次写字都按先生的要求去做,得的红圈圈最多。

第五句话写母亲知道以后的心情。

3、自由试背,指名背诵。

(三)写字指导

1、出示生字:邓平经当主课次求

2、上面这些字,哪些字写的时候容易安排?请说说你的想法?

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来源:中国哲士网

中小学语文教学 他得的红圈圈最多教案,教学设计 参考资料,课文

作品《他得的红圈圈最多》教学设计原文赏析

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