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郑艳娇 年级： 一年级 主备人：郑艳娇 时间： 3月1日 课型： 阅读教学 课时：两课时 学习目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2.学会课文的8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。认识1个偏旁，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 3.了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。 学习重难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、识字写字。 学习准备： 教学课件、生字卡片 第一课时 一、导入课题 1、板书课题，齐读课题。 2、看到课题后，你们有什么想问？ 3、你知道“红圈圈”是什么？为什么他得到的红圈圈最多？ 二、揭示目标（该课时的，含重难点） 1．学会本课生字，其中田字格上的9个字要会认、会读、会写。理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利地朗读课文 3．初步理解课文意思。 三、先学后教流程 （一）初读课文 1.自学导航 自由读第一自然段，要求：声音洪亮，字音准确。3分钟后，比比看谁读得响亮又流利。 2.自学 3.反馈点拨 1）请xx同学（差生）读课文第一自然段，见错就停，随时板书读错的字（板书）。齐读所板书内容。 2) 口头填空：邓小平爷爷小时候就能写（ ）好字，（ ）受到先生的（ ）。 （二）初读课文 1.自学导航 自由读第二自然段，数一数有几句话，要求：大声读5分钟后，比比看谁读得响亮又流利。 2.自学 3.反馈点拨 1）一人读一句，见错就停。随时板书读错的字（板书）。 2) 指导读好长句的停顿和轻声： 先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了，再照着字帖写。 每次写字，邓小平爷爷都能按先生的要求去做，所以，他得的红圈圈最多。 （三）生字书写 1.自学导航：读一读，认一认，想一想，下列的生字该怎么记住，怎样写才好看。 2.自学（或者合作学） 3.反馈点拨 ² (出示词卡)读读生字。 ² 你是怎样记住的? ² 看课后笔顺表，自学生字并描红。 ² 指导写字。 ² 教师范写生字。 ² 学生描红、临写，教师巡视指导。 ² 反馈，评析。 （四）学习小结（对照目标） 这节课我们初读了课文，认识了本课的生字词，知道邓小平爷爷认真写字，得到的红圈圈最多的故事。下节课，我们再继续学习：邓小平爷爷为什么得的红圈圈最多？ 四、当堂训练 每个生字抄写3遍。 五、板书设计 相机板书易读错的词语。
第二课时 一、复习导入 1、认读生字新词。 2、复述课文主要内空。 二、揭示目标（该课时的，含重难点） 1.理解课文内容，懂得道理。 2.能有感情地朗读并背诵课文。 三、先学后教流程 （一）精读课文 1.自学导航：认真观察图画，想一想：图上画了谁和谁？他们正在干什么？先生的表情怎样？他会说些什么？ 2.自学 3.反馈点拨 1) 指导看图，进一步理解句意。 2) 指导朗读，并背诵。突出重音：小时候、好、经常、夸奖。 （二）句段学习 1.自学导航 轻声读第二自然段，想想： 先生要孩子们怎么做？用“——”画出。读一读。 为什么他得的红圈圈最多？用“ ”画出。 2.自学 3.反馈点拨 1) 练习用“先……再……”说话。 练习说话：哥哥先读书，再 。妹妹先洗脸，再 。早上起床后，我先 ，再 。 2) 联系插图，体会先生的要求：身坐直，纸放正，笔垂直，专心致志。指导学生按要求练字，并展示学生作品。 3) 引导想像，指导朗读，并背诵。 （三）生字书写 1.自学导航：读一读，认一认，想一想，下列的生字该怎么记住，怎样写才好看。 2.自学（或者合作学） 3.反馈点拨 8) (出示词卡)读读生字。 9) 你是怎样记住的? 10) 看课后笔顺表，自学生字并描红。 11) 指导写字。 12) 教师范写生字。 13) 学生描红、临写，教师巡视指导。 14) 反馈，评析。 (三)学习小结（对照目标） 从邓小平爷爷身上，我们学到了只要认认真真写字，就能写一手好字。同学也要向他学习方法，练就一手好字。 四、当堂训练（本课重点巩固，可以使用配套练习册相关题） 五、板书设计 10 他得的红圈圈最多 每次都能按要求去做 得的红圈圈最多 能写一手好字
原
一、教学要求：
1、复习生字词，理解在文章中的意思。
2、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。激发学生从小认真学习的思想感情，好好学习。
二、教学重难点：
能流利、有感情地朗读课文。
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