激发学生从小认真学习的思想感情，好好学习。

三、教学准备：

教学软件

四、教学过程：

（一）复习检查

1、出示词语，指名认读。

经常先生母亲知道邓小平

时候当时功课衣服

2、朗读课文。

（二）讲读课文

1、第一自然段。

（1）自由读第一自然段，说说读懂了什么？

（2）口头填空：

邓小平爷爷小时侯就能写（ ）好字，（ ）受到先生的（ ）。

师：“一手”有时用来表明某人有一种技术或本领。

（3）指名朗读全段。

2、第二自然段

（1）揭示练习题，讲这是两个长句，要求各自轻轻读课文后口头填空。

先生要孩子们（ ）用纸蒙着字帖（ ），（ ）练熟了，（ ）照着字帖（ ）。

（ ）写字，邓小平爷爷（ ）按先生的（ ）去做，所以，他（ ）。

（2）再次读第二自然段，思考下面的问题。

这一段共有几句话？说出每句话的意思？

两个长句告诉我们什么？

（3）练习用“先------再-----”说一句话。

（4）看软件，体会先生的要求。

（5）指名读第五句，提问：小平怎样用功？母亲心里怎样高兴？

3、回顾全文，讨论：

（1）邓小平爷爷小时侯写的字就很好，我们从哪儿看出来？

（2）邓小平爷爷为什么能把字写得好呢？

自由练读，知名朗读。

（三）布置作业

1、熟读两个长句。

2、给下面的词换上意思相近的词：

夸奖（ ）经常（ ）用功（ ）应该（ ）

3、练习背诵课文。第二课时

课时目标：1了解邓小平小时候认真练字的事懂得认真练字的重要性。

2、有感情地朗读和背诵课文。

教学重点：朗读、背诵课文

教学难点：知道邓小平爷爷怎样练字和取得的成绩（课文第二段）

教学准备：教学挂图

教学过程

一、复习检查

1、读词语。用“经常”、“夸奖”造句

2、听话训练。

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