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《苏州园林》教学设计
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明确：苏州园林的总特征是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
三、划分结构层次，理清全文思路，把握作者的说明要点
１、学生精读课文，梳理苏州园林图画美的表现形式，用“苏州园林美在＿＿＿＿＿”说话。
２、全班交流，引导学生把握课文大致内容，理清课文总分结构。（可结合多媒体展示）
明确： 全文可分三部分。
第一部分（１～２）概括说明苏州园林地位及特点。
第二部分（３～9）分类具体说明苏州园林的艺术美。
第三部分（１0）总结全文。
教师小结：作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的地位，从游览者的角度概括苏州园林的特点，即“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。然后，从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面和每个角落的构图美、门窗的图案美、园内建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点。
四、交流分享：
问题：从文中你领会到哪些欣赏中国园林的方法？
学生自由发言。方法有：注意园林内容方面布局是否适宜和谐，具体景物的安置是否自然不呆板等。
五、布置作业
课后了解有关说明方法的知识，简析本文采用了哪些说明方法？
第二课时 〖教学要点〗 弄清本文所采用的说明方法，并理解其作用；揣摩语句，体会其丰富的内涵；比较阅读，深化对于说明方法的理解；延伸拓展，有助于课内知识的消化及能力转化。
〖教学步骤〗
一、研读课文，揣摩语句，理解语句丰富的内涵
叶圣陶先生是“优秀的语言艺术家”，本文语言准确简练，生动传神，耐人寻味，堪称说明文语言的典范。
１、多媒体显示： １、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
（“标本”在这里是什么意思？）
２、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
（后半句能否改为"谁就不该错过苏州园林"？）
３、总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
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来源：中国哲士网
作者：叶圣陶 作品 苏州园林,叶圣陶 资料原文赏析 在线阅读
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