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《松鼠》第一课时教学实…
《松鼠》教学实录
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《松鼠》教学反思
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《松鼠》教学反思
《松鼠》教学反思

 

《松鼠》教学设计

《松鼠》教学设计 　 甘肃省定西市陇西县城关第一小学　李文君 　 　 【教学目标】

　　１、能有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。
　
　　２、使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。
　【教学过程】
　　
一、激发兴趣，导入新课
　　
　　１、猜谜语： 　　　　“头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。”揭示课题。

　　２、欣赏课文动画。


二、初读课文，整体感知
　　
　　１、自由读课文，读准字音，读通句子。
　　　
　　２、松鼠给你最深刻的印象是什么？用一个词或一个句子简要的说一下。

　　３、检察读课文： 　　　　把你喜欢的段落读给大家听。
　　　
　　４、教师对词语的读法做以指导。
　　 三、细读课文，深入理解

　　１、学习第一自然段：
　
　　　⑴　找出描写松鼠外形的内容读一读。
　　
　　　⑵　出示课件：（要求学生完成课件中的填空。） 　 　 　　松鼠＿＿的小面孔上，嵌着一双＿＿的小眼睛，身上＿＿的毛＿＿得好像擦过油。一条＿＿的大尾巴总是＿＿，显得格外＿＿。 　 　　　　　这段话按照从＿＿到＿＿的顺序，写出了松鼠的＿＿。
　　
　　　⑶　教师小结： 　　　　　这段话采用先总后分的形式，按从上到下的顺序，介绍了动物的外形，同学们要记住这种写作手法。
　　
　　２、学习第二自然段：
　　
　　　⑴　自由读第二自然段，说说你读懂了什么？
　
　　　⑵　指名读把松鼠的机灵读出来。
　　
　　　⑶　师生评价朗读，并相机进行指导。

　　３、学习第三自然段：
　　
　　　⑴　读一读这一自然段。说说你读懂了什么？
　　
　　　⑵　默读这一自然段。找出表示顺序的词语。
　　　
　　　⑶　同桌互说： 　　　　　用“先……再……然后……最后”造句。
　
　　４、学习第四自然段：
　　
　　　⑴　默读第四自然段，画出这段中的三个“它们”。
　
　　　⑵　小组讨论： 　　　　　最后一段中三个“它们”各指代什么？
　　 四、总结全文，丰富感受
　
　　１、分组表演松鼠的生活习性： 　　　　（活动、吃、住）

　　２、小记者到小组内采访松鼠的活动以及吃、住情况。


【板书设计】
　 　 　　　　　　　　　　　　　外形　美丽　可爱
　　　　　　　　　　松鼠　生活习性　活动　机灵　讨人喜欢
　　　　　　　　　　　　　住　聪明
　　　　　　　　　　　　　吃　有趣
　 　 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 松鼠,布封教案，教学设计 参考资料，课文

作品《松鼠》教学设计原文赏析
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