周崇典
角度之一：抓住特征，突出特点
作者抓住松鼠的特征，紧扣“讨人喜欢”四个字，开篇总括松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，着眼“很讨人喜欢”；中间部分用许多细节勾画出松鼠漂亮的体形、驯良的性格和乖巧的动作，突出了松鼠“讨人喜欢”的特点；文末从松鼠多产，毛光滑干净，肉、毛、皮都有用处几方面说明它有较高的经济价值，补充了“讨人喜欢”的内容。
教学方法与过程：
一、学生速读课文，找出松鼠有哪些“讨人喜欢”的特点。
二、师生边读边议：
1．课文是从哪些方面说明松鼠这些“讨人喜欢”的特点的？
2．文中哪些词句最能表现松鼠这些“讨人喜欢”的特点？
三、小结课文：抓住松鼠“讨人喜欢”的特点，按先总后分的顺序，用形象生动的文学笔调介绍小动物的写法。
角度之二：形象生动的说明
用形象生动的笔调具体准确地说明动物的特征，使读者获得形象清晰的印象是本文的重要写作特点之一。作者在介绍松鼠的特点时，为了达到具体准确的目的，主要从两方面入手：一是准确运用形容词和动词。作者在从面容、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面来说明松鼠漂亮的形体时，用了“清秀、闪闪发光、矫健、轻快、敏捷、机警、玲珑、漂亮”等形容词和“翘、躲、竖、坐”等动词，形象地说明它讨人喜欢的特点；在说明松鼠选择地点搭窝时，用了“搬、放、编扎、挤、踏”一系列动词，具体地表现它的精明灵巧。二是采用拟人的修辞手法。作者在介绍松鼠叫声响亮时，对松鼠进行人格化的描写：“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”，生动地表现了松鼠讨人喜欢的特点。
教学方法与过程：
一、初读。学生速读全文完成如下任务：
1．回答作者观察到松鼠的哪些特点？
2．批划自己认为生动形象的说明文字。
3．理清文章的结构。
二、指明学生朗读第二、四、五段回答：
1．作者从哪些方面说明松鼠的形体？哪些词语准确、生动、形象地表现了松鼠形体的特点？
2．哪些词语反映出作者对松鼠尾巴的特色，吃东西的方式及搭窝时一系列复杂动作、步骤观察得非常细致。
三、研读、师生边读边议二、四、五段的某些重点词句，体会作者观察的细致和用词的恰当。
