师： 同学们，我们生活中有许多小动物，你们喜欢小动物吗？
生：喜欢！
师：那谁能说一说，你喜欢哪些小动物，你为什么喜欢它呢？
如果能用 “我喜欢 _____的 _____” 例如， “我喜欢忠诚的小狗 ”这种句式来说，就更好了。
师：（好多同学都举手了，看来都有自己喜欢的小动物）
生：我喜欢聪明机灵的猴子
生：我喜欢温顺的小猫，
生：我喜欢蹦蹦跳跳的兔子，
生：我喜欢会唱歌的鹦鹉，
生：我喜欢憨态可掬的大熊猫，
生：我喜欢勤勤恳恳，任劳任怨的老黄牛
师：  刚才同学喜欢的动物，老师也都非常喜欢，今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，名字叫松鼠，
我们先来看一下它的图片，（多媒体展示小松鼠图片）
师：大家喜欢它吗？谁能说一下你为什么喜欢它？
生：因为它可爱、漂亮
生：因为它有一条长长的大尾巴。
师：看来同学们对它的外形印象挺深的，大家想不想对松鼠有更多的了解？
生：想
师： 让我们一起来进入松鼠的世界，去看看这个可爱的小动物吧！

师：请同学们 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

师：随愿意读读这些词语？

师： 1 ．词语读得这么准确，再来读课文，一定会更流利、更有感情。谁愿意朗读一下课文？其他同学边听边思考，每段主要讲了什么？

师： 同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分？为什么这样分？

师： 全班交流。板书：外形

                     习性

师： 1 ．默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“     ”划出来。

师： 2 ．从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？

试着填一填：在写松鼠的外形时，作者采用         的写法，抓住松鼠的     、     、     、     和       的特点，把小松鼠写得非常美丽可爱。

师： 3 ．大屏幕出示：

松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，小面孔上有一对小眼睛，身上有褐色的毛，一条大尾巴总是向上翘着。

对比读：男生读屏幕上的这段话，女生读课文第一段。

师： 讨论：你认为哪段写得好？好在哪儿？

师： 小结：确实是文中第一段写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。

师：请你 读出对松鼠的喜爱之情。齐读

师： 1 ．自由读课文第二部分，和同桌说一说松鼠有哪些生活习性。

师： 2 ．假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？默读课文第二部分，选择一方面准备在全班介绍。

师： 你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后顺序的词划出来？（板书：先……再……然后……）

师：我们对杜这一句，好吗？

师： 用上“先……再……然后……”写一段话。

师：自由朗读课文的最后一段。，思考：你从中知道了什么？

师：“ 在写松鼠吃东西的样子时，作者用词极其准确，你认为哪几个词用得好？请用笔划出来。

师： [ 出示松鼠吃食的图片 ]指名说哪个词用得好？

师： 小结：“坐”、“捧”、“送”这几个词都用得很好，形象生动地描绘出松鼠吃东西的样子，你们看那样子多有趣呀！

师： 1 ．说一说通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解？

师： 老师也搜集到一些资料，大家读一读。 [大屏幕出示 ]

松鼠的种类很多，全世界约有 240种，我国有 26种。其中生活在树林里的松鼠，在我国东北和华北各地十分常见，因而又叫普通松鼠。它的身体细长，体毛为灰色、暗褐色或赤褐色，所以也称灰松鼠。
　　人们上山时，常常可以看到松鼠在松树上窜来窜去，一条又长又蓬松的大尾巴，常常向背脊上反转。有时候，两只前脚捧着一个松果，用锐利的门牙啃着吃，好像寺庙里拜佛的烧香客。
　　松鼠在茂密的树枝上筑巢，或者利用乌鸦和喜鹊的废巢，有时也在树洞中做窝；它们除了吃野果外，还吃嫩枝、幼芽、树叶，以及昆虫和鸟蛋。秋天一到，松鼠就开始贮藏食物，一只松鼠常将几公斤食物分几处贮存，有时还见到松鼠在树上晒食物，不让它们变质霉烂。这样，在寒冷的冬天，松鼠就不愁没有东西吃了。
　　松鼠一般白天活动，清晨更为活跃。它的听觉和视觉都很好，行动敏捷、活泼。
　　松鼠的毛皮又轻又暖，质量虽然比不上水獭和紫貂的毛皮，但是数量很多，是我国重要的毛皮兽之一。

师： 作者把松鼠的外形和生活习性介绍得非常清楚，文中有哪些方法值得我们借鉴呢？

师： 1 、仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物，介绍的外形。

板书设计：

外形    美丽（四肢   面孔   眼睛   毛  尾巴）

                    活动

习性    住    先……再……然后……

                    吃