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三、自主探究：初读课文，概括内容。
本文是一篇通讯，报道了钱学森哪些方面的事情？
四、合作交流：研读课文，研讨围绕中心选材。
1．在美国学习生活了20年，钱学森夫妇决定回国并报效祖国，但回国之路对他们来说
却难而又难，他们到底遭受到哪些阻挠和迫害？
明确：（1）美移民局的无理阻挠；（2）美联邦调查局的非法逮捕、关押；（3）美移民局非法限制。
2．这些种种非人道的迫害，并没有磨掉钱学森夫妇的返回祖国的意志！他们为回国做了积极准备。他们做了哪些准备？
明确：（1）总是摆好三只轻便的小箱子。（2）租房只签一年的合同。（3）五年中搬了五次家。（4）教育孩子他们的祖父和外祖母在想念他们。
五、精读课文品味语言，个性体验。
合作交流课后“探究·练习一”的1、2题。
1．这位次长大为震惊。他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”他曾经说，“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。”
（1）写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起什么作用？
明确：美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷念祖国的深情。
（2）如果把引用的话改成客观叙述好不好？为什么？（小组讨论）
明确：如果改为客观叙述不好。那样不能形象地说明钱学森在美国军界首脑人物心目中的重要地位，也不如引用原话显得真实可信。
2．第5段两个“不止一次”起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？
明确：（1）都生动地表现了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋！第一个侧重于表现钱学森对现有境况的感慨，突出他对祖国的怀念之情；第二个侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系对故土的眷恋之情。
（2）成语：魂牵梦绕 望穿秋水归心似箭……
六、拓展阅读，激发情感。
1．主题归纳：
这篇文章记述了钱学森在取得学术上的辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。
2．在钱学森的影响下，20世纪50年代，海外游子不顾美、英国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮。李四光、华罗庚、李忠尧、邓稼先、郭永怀等科学家相继回国。
3．如果说钱学森的回国经历是科学家热爱祖国的典范，那么萧乾的《枣核》就是外籍华人眷恋祖国的榜样，《初中同步阅读》的《向中国人脱帽致敬》就是青年学者、留学华人的示范。请同学们阅读《向中国人脱帽致敬》，体验祖国的强大、华人的尊严。
七、教学总结，布置练习。
1．总结：
课文标题中的“始终”一词用得恰如其分，用在钱学森身上名副其实。钱老于2009年10月31日逝世，但他身前在温家宝总理拜访他时留下一个题目： 为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？这就是著名的“钱学森之问”。这是一个关于中国教育事业发展的一道艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破解。希望我们在座的同学能突围这个命题，好好学习，成为一名科学工作者，为祖国的发展作出自己的贡献。
2．布置作业：
家是温暖的港湾，国是海外游子魂牵梦萦的地方，自古至今，写思家爱国的诗句很多，请探究课后“探究·练习二”，并与其他同学交流。
【板书设计】
拜师求学 时
创业辉煌 间
始终眷恋着祖国 决心回国 爱国报国的赤子之心
饱受折磨 顺
胜利回来 序
始终眷恋着祖国
教学目标
1、理解一些重要语句的含义，感受爱国报国的赤子深情。
2、了解钱学森功成名就的辉煌和为返回祖国所作的种种努力，探究他身上体现的中国知识分子的优秀品质。
[重点难点]
1、重点：理解一些主要语句的含义，感受爱国报国的赤子深情。
2、难点：了解精心选材对于表达中心意思所起的作用。
[教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)]
一、 导入
学生搜集资料并整理有关钱学森的事迹，在班上交流。
钱学森简介：
钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。 1934年，钱学森从上海交通大学机械工程系毕业，1936年在美国获航空和数学博士学位。1955年，钱学森回到祖国的怀抱。1956年，钱学森受命组建我国第一个火箭、导弹研究所，他参与了近程导弹、中近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了我国第一个星际航空的发展规则，发展建立了工程控制论和系统学等。
二、有表情地朗读课文
读完，请你用一两句话概括地说出你对钱学森的印象。
三、理清文章思路 学生讨论交流
课文共18段，可分为两个部分。
第一部分(1—5)：叙述钱学森成才的简历和他在美国期间学术上所取得的辉煌成就，突出他对祖国的无限眷恋之情。
第二部分(6—18)：叙述钱学森为回到新生的祖进行了长达五年多的艰苦斗争，突出了他报效祖国的坚如磐石之志。
能否以钱学森的活动复述课文可分五个阶段
讨论课文以什么为文章的线索 上一页 [1] [2] [3] 下一页
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