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四、通读课文，加深对课文的理解。
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教师活动 |
学生活动 |
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1、当你读到一篇读多的文章时，你可能会觉得，那是一个与同桌一样的熟人；可是细看你的同桌，你会突然觉得你根本不认识他（她）了。同样，现在你重读《始终眷恋着祖国》时，你要尽可能多地发现你以前阅读时没有注意过的地方。（提出通读要求）
1）、把文章当成一个整体，朗读课文。
2）、体会作者组织材料的思想轨迹。
2、引导学生读后思考：标题确立的怎么样？你觉得作者对某些材料在处理上是都足够详细？有没有不必要的废话？为了证明你的思想是对的，老师为大家准备了一些关于钱学森的材料。 |
1、朗读课文。
1）、朗读的过程，投入音韵之节奏美，可暂时忘掉思想内容。
2）、读完以后再想一想：如果我是作者，我会怎样组织材料。
2、邻桌间相互讨论。 |
五、拓展与作业。
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教师活动 |
学生活动 |
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1、如果说积累材料是博，“探究·练习”就是为了深。研究学问必须两个方面兼顾，使自己“渊博”起来。深入研究，还需要重新“研读”原文。
2、在学生作答的基础上，多就少改，确定答题思路。 |
1、找出课文中与“题一”相关的三个段落，重新阅读，看能否自己做出答案。
2、作答。 |
板书设计：
第八课 始终眷恋着祖国
刘敬智
出国留学任教 从事的事业 眷恋祖国 艰难的回国历程 胜利回国
1911~~1935 1936~~1949 1935~~1955 1950~~1955 1955.9.17
眷 恋
导语：
“无论到哪里，他都抵得上五个师。”这是当年美国的海军次长对一位华人下的评语，他不是别人，正是本文的主人公――被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”的钱学森。优厚的待遇、先进的科研条件甚至生命的威胁都没能阻止钱学森回国的决心，本文讲述的就是这样的一个故事。
一、学习目标
1．了解钱学森简要的生平事迹，体会钱学森身上体现的中国知识分子的优秀品质。
2． 学习本文选材精当、条理分明的写法。
3． 理解课文中重要语句的含义，感受钱学森爱国报国的赤子之心。
二、学习要点
基础知识
1．注意下列红色字的读音
庚（gēng） 遨（ào）游 眷（juàn）恋拘（jū）留 触（chù）怒 募（mù）捐
┏ hè 恐吓
吓 ┗ xià 吓唬
2．把握下列词语的含义
拜读：读别人作品或书信的敬词，文中是拜师求学的意思。
营救：设法援救。营，谋求。
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