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后再看看看屏幕上，出示：
（杏林子：残而不废的她凭着坚强的毅力，用笔耕耘着生命的光辉。在她的作品中处处流露对人、对社会的关爱之情，讴歌天地间种种的美，抒发她对生命的欣赏与喜悦，有着过人的毅力和爱心。她还创办了台湾最大、最有影响的残疾人组织——“伊甸残障基金会”，为残障者的医疗、工作、教育、福利等做着不懈的努力，自己的生命透出温暖的亮光。）
2、交流：
孩子们，读着书，看着这些资料，你读懂了什么？你觉得对于杏林子来讲，生命的意义仅仅是活着吗？还有什么？
板书：生命有限价值无限
全体起立，好好诵读最后一小节。
四、在思考中提炼：聆听生命的拔节
让我们再回到文章第一段提出的问题：（齐读：我常常想：生命是什么呢？）
是啊，生命是什么呢？这个一开始我们回答不了的问题，现在能回答出来了吗？
（交流）过渡：生命是什么呢？不同的人，不同的物，不同的事会告诉我们不同的答案。
窗外翠竹深深，生命是翠竹节节高升的劲头；
听到黄鹂在枝头鸣叫，生命就是黄鹂那清脆的歌声；
课堂内外看到你们，生命就是孩子们如花的笑脸。
在你的眼中，生命又是什么，它又像什么呢？打开你的记忆，把五彩的生活放进来吧，拿起笔，可以以生命是什么为题写一首诗，也可以写一段生命的感言……
（学生写、交流）
预设：
生命是小草顽强生长的嫩芽；
生命是蒲公英随风飞舞的重生；
生命是稻子笑弯了的腰；
生命是枫叶如火的热情；
生命是高粱涨红了的笑脸；
生命是苹果散发出诱人的芬芳 ；
生命是向日葵迎着太阳的笑脸；
生命是茫茫沙漠里翠绿的灌木丛；
生命是小蚂蚁寻找食物的身影；
生命是鱼儿自由穿梭的活力；
生命是小鸭们自由的嬉戏；
生命是海鸥的展翅腾飞；
生命是展翅飞翔的大雁；
生命是袋鼠妈妈软软的口袋；
生命是不毛之路勇敢前进的骆驼；
生命是探险者勇往直前的勇气；
生命是残疾活动员不断地超越自我
生命是运动员顽强拼搏的超越；
生命是运动员不断地挑战极限 ；
生命是有一颗感恩的心；
生命是杏林子永不放弃的信念；
生命就是不断地挑战自我；
生命是我们心目中追求的生命之树。
板书：
19生命 生命
飞蛾求生的欲望
生命有限
瓜苗生长的不屈
心脏跳动的震撼 价值无限
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