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《为中华之崛起而读书》第二课时教学设计
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心能平静吗？而亲身经历这样一幕的周恩来更是心潮澎湃。读──从租界回来后……
他到底在想什么呢？请你联系修身课上的回答写一写。
２、反馈： 从租界回来后，周恩来想了很多很多，他想……他想……他想……
请同学们拿起自己的纸，读一读吧！
３、周恩来是这样想的，因而在一次修身课上，他这样清晰而坚定地说──
他这样铿锵有力地说──
４、他不仅这样说，他也是这样做的，在少年时代，他为中华之崛起而读书；在青年时代，他为中华之崛起而工作；他的一生，都在为中华之崛起而奋斗！请看，周恩来的部分年历表：
１８９８年３月５日，生于江苏省淮安市。
１９１０年秋（１２岁），到东关模范学校学习，立下了“为中华之崛起而读书”的伟大誓言。
１９１３年８月，考入天津南开学校。
１９１７年９月（１９岁），赴日本留学。去日本之前，他写下了著名的爱国诗《大江歌罴掉头东》。
１９１９年，参加五四运动，是天津学生界主要领导人之一。
１９２０年１１月，赴法国勤工俭学。
１９２１年春，加入中国共产党，成为中国共产党创建人之一。
……
５、从此，周恩来更加发愤读书。并时刻不忘读书救国。（板书上添加箭头）请同学们默读１２４页的阅读链接。把你认为特别重要的句子划一划。
交流。读得懂吗？
讲解：这首诗的意思是我东渡日本求学，将深入研究各种科学来挽救国家的危亡。我刻苦钻研为的是学成之后为祖国和人民做一番大事业。从中我们可以感受到周恩来救国救民的壮志雄心！
四、拓展学习，学会立志
师：中华之崛起而读书，这一句誓言不仅激励着周恩来，也激励着一代又一代的中华儿女。今天，我们也要思考“为什么而读书”的话题。我把梁启超在《少年中国说》的一句话送给大家，我相信，它对大家思考自己为什么而读书一定有所帮助。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”
现在，你能说说自己为什么而读书了吗？
五、提出综合性学习要求
同学们，读了周恩来总理小时侯的故事，我们深有感触。在这个单元里让我们开展一次综合性学习──让我们来回忆自己的成长经历，并通过阅读、访问、写信等多种渠道，了解别人“成长的故事”。可以了解伟人、名人的成长故事，也可以了解熟悉的亲人或小伙伴的成长故事。然后用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式，展示自己的学习收获。 上一页 [1] [2] [3]
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来源：中国哲士网
作者：admin 作品 难忘的一课 资料原文赏析 在线阅读
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