你感受到这是一只怎样的母鸡？（勇敢、负责）从文中哪些词语中体会出来。

还有同学想说吗？师：从 “挺着脖儿、立刻警戒、挺着身儿、咕咕地警告”这些词语我们体会到了勇敢、负责、辛苦的鸡妈妈。现在让我们展开想象的翅膀。来描绘一下。（教师口述情境，学生使终说这些词语。）

（口述情境：鸡妈妈带着小雏鸡到院子里找吃的，它       ，小鸡们在院子里玩起来它        .。一只花盆打翻了，哐啷一声响，它       ，鸡妈妈带着孩子们到院子外面来了，它         ，一只小狗从草丛里钻出来它       ， ）

小结：这只母鸡，不论在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿。多么负责、勇敢呀！一齐读。

作者还通过哪些具体事例写出对母鸡的不讨厌?现在我请3个同学读五到八自然段,其他同学边听边思考,给每个自然段加一个小标题,

（2）在第一部分中，作者最讨厌母鸡没来由的叫声，在这一部分中，作者还讨厌母鸡的叫声吗？请同学们找出描写母鸡叫声的句子读一读，想一想。

交流：“咕咕地警告”、“咕咕地紧叫”、“放声啼叫”

（3）引导想象，小组合作完成练习。

当      的时候，母鸡    （咕咕地警告、紧叫、放声啼叫），好像在说：“          。”

五、感悟中心

1、过渡：怀着对母鸡的敬佩之情，作者写下了自己的感悟。

出示：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”

2、指导朗读，读出敬佩之情。

五、体会写作方法，尝试迁移运用

1、老舍现在对母鸡敬佩有加，再听到母鸡的叫声，还会觉得它烦吗？

师：人们都说爱屋及乌。当我们对这位鸡母亲产生尊敬之情时，就会忽略它的缺点，甚至将它的缺点看作优点。我们在这一组课文中，学到了许多表达喜爱之情的写法。

改写课文第一段，写出“喜欢”的情感。

（生认真阅读、改写）

生：母鸡是个乐天派，它一天到晚地唱个不停，从不在乎别人的感受。听吧，它由前院嘎嘎到后院，再由后院嘎嘎到前院，像一个不断练声的歌手。有时候它像有什么心事，唱的是极富感染力的抒情歌曲，细声细气，颤颤巍巍，如怨如诉，让人忍不住想分担它的忧愁。每当下蛋的时候，它则用摇滚歌曲向主人报告。有母鸡在，你永远不会感到寂寞

下面，我们就来试一试，将前三自然段任意改写一段，让人读了不再感到母鸡讨厌，而是觉得它很可爱。

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