《老人与海鸥》课堂实录评价老人与海鸥,邓启耀资料原文赏析

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《老人与海鸥》课堂实录评价

添足。　　
　　七、板书设计　　
　　相依相随　　
　　【教学意图】： 1、来自文本、尊重文本。　　
　　2、充分体现人鸥之情。　　
　　3、寓意深远，预示人与动物与自然的共存关系。　　
　　4、本文重在抒情，不在说理。为了不破坏文本本身的美，所以在课堂上不过分涉及第三点。　　
　　八、学习效果评价设计：　　
　　同步训练　　
　　九、教学特色：　　
　　1、文随情动、情因文生　　
　　结构上：鸥情----人情----鸥情，让学生的情感随文跌宕起伏，产生共鸣，从而更好的理解文字，内化感情。　　
　　词句上：注重有特色的词句加以品味，并辅以资料，使句子内容更丰富，情感更饱满。注意四字词语的积累。　　
　　朗读：读句子-----理解句子-------再读句子，学法简单容易掌握。　　
　　2、内化语言、融情诗篇　　
　　既充分使用文本中的词语，又把文本中的“企盼、牵挂”加以想象，使课文学习落到实处。　　
　　3、无声胜有声：溘然而至的课堂，会余味尚存，况且人与动物之间的和谐已经深入每个孩子的心，无论是理性的倡导，还是感性的抒情在这里只会画蛇添足。　　

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来源：中国哲士网

作者：佚名

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