教学后记：
《狼牙山五壮士》是一篇老课文，记得在我读小学的时候，我的语文老师朱老师朗读课文时咬牙切齿的神态，如今依然清晰。特别是他那双愤怒的眼睛，还有他那满头的银发一甩一甩的抖动，加上他那粗旷得近似呐喊声，如今回想起来都还令人热血沸腾。
所以我从事语文教学十多年来，每当执教《狼牙山五壮士》，我都会情不自禁地想起朱老师，情不自禁地像朱老师那样引导学生感受五壮士对敌人的仇恨，并努力激发学生对日本帝国主义的仇恨。似乎只有对敌人恨得愈深，才能表明自己对祖国爱得愈深。所以在教学的过程中，讲得最多、读得最多的就是五壮士如何奋勇杀敌的文字，每当读到“横七竖八地躺着许多敌人的尸体”、“敌人坠落山涧，粉身碎骨”、“山坡上一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷”就是孩子们最开心最兴奋的时候，甚至有的学生愤怒地说：恨不得自己冲上去扔几块石头，把敌人砸得血肉横飞。
这一次拿到新教材，没想到第一课就是《狼牙山五壮士》。新年第一课，不敢马虎。逐四处搜集有关资料，反复研读课文。我突然感觉到，战争是极其残酷的，对敌我双方都是残酷的。于是引发我的思考：课堂是否需要展示那血淋淋的战场？教学是否一定要围绕敌我双方的

仇视来展开？
不！我马上意识到，不行！不能在我们的课堂再次撕开历史战场的血腥场面，不能再这样在孩子的心田重新播种仇恨的种子而亲昵战争！
于是我将教学的重点，由过去的感受五壮士痛击敌人以及对敌人的仇恨，转移到感受五壮士“爱人民爱连队”胜过“爱自己”的献身精神。在教学的立意上，也就是人文精神的拓展，重点放在了五壮士壮烈跳崖所表现出来的宁死不屈的民族精神对敌人的征服上，通过揭示敌人的人性的一面，来反衬出中华民族坚强不屈的民族精神的伟大力量。最后，把战争定位于捍卫和平，跳出了复仇残杀圈子，引导孩子们牢牢把握我们伟大的民族精神与世界各国人民，一道捍卫和平。
单纯地从一堂成功的语文课来讲，这也许是一次很不成功的教学。但是，通过这一次教学，我深切地感悟到，教学这样的战争题材的故事，无论对于孩子，还是民族和国家，在孩子的心田播撒爱的种子、培植民族精神的信念，以及追求和平的力量，远比在孩子的心田种植仇恨的种子要有益的多

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