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生读。
师：一种自豪感油然而生，一起读。
师：再把自己的激动表现出来吧。
师：联系这句话，你觉得人民群众为什么如此激动？
生：以前的旧社会资本家不把人当人看，瞧不起中国人。
师：不仅仅是瞧不起，是践踏在脚下。
师：回想从前，你还有话说吗？
生：以前的旧中国，都被帝国注意侵占，还挂着牌子“中国人和狗不能入内。”
师：孩子们，那个屈辱真不堪回首啊！
生：还签定了很多不平等条约，中国的一些领土也割让出去了。今天中国站起来了，成了亚洲和世界强国了。
师：从这天开始，那些屈辱的日子过去了。回想新中国的过去，还有说的吗？
生：中国战胜日本，很不容易，感到很自豪。
生：还有反动派不让新中国成立，对毛主席进行压迫。
师；来的不容易啊，孩子们，这就是开国，这就是新中国成立的意义，读。
学生读。
师：停，你觉得你的激情在喷发吗？
学生再读。
师：对，就带着这样的激情来感受庄严的开国大典。
师：再读下去。
生读“这庄严的 这雄伟的声音……一起欢跃起来。”
五、理解“瞻仰升起的国旗”
师：还有哪一句话同样深深打动了你，哪些场面给你留下深刻印象？
生：第八自然段打动我，生读第八自然段“接着升国旗……”
师：读得那么好，能不能说你的感受。
生：以前中国人受压迫，现在可以从此抬头做人。
师：再从这句话另外的词你有什么体会？
生：瞻仰，人们对国旗很敬仰，很敬佩。
师：瞻仰是什么意思？
生：怀着崇拜敬仰的心情来看。
师：表示看的词还有很多，谁说？
生：俯视。
生：仰望。
生：瞧。
生：眺望。
生：了望。
师：孩子们课文用了一个瞻仰，为什么？
生：一般用在对神才瞻仰，五星红旗是神圣的。
师：五星红旗代表着中华人民共和国，带着这种感情读。
学生读。
师：又出现了两个“一齐”，表现此时人民的心是一起在跳动。
再读一读，注意 站 字，有问题吗？
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