我说课的内容是初中教材语文七年级上册第二十课中的《陋室铭》。本次说课内容包括：教材分析、教学对象分析、教学方法的采用和教学实施四部分。

《陋室铭》是刘禹锡托物言志的散文名篇，以其立意鲜明、构思巧妙、韵味深长而脍炙人口，久为流传。本文是作者自述其志的铭文，通过对陋室情景的描绘，极力形容“陋室不陋”表达作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

依据《课程标准》，要求学生运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，为此，我把本课的教学目标定为：

1、知识目标：背诵并翻译课文，掌握相关文言实词；

2、能力目标：学习托物言志的写法，在设疑解疑中培养学生的问题意识；

3、情感目标：体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，引导学生树立自己的志趣追求。

教学重点：在背诵的基础上，深入理解文章，培养学生问题意识。

教学难点：理解本文寓意，形成正确人生观、价值观。

由于初一学生文言积累较少，在教学过程中应注意对学生学习习惯和学习方法的培养，尤其是注重问题意识的培养，并能运用已有的文言知识进行自主学习，并不断调整学习活动，不断激发学生学习兴趣。

依据新课程标准理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学。

1、诵读法：帮助学生深入体会文章意蕴，引导学生真正学会读书、欣赏、领悟。

2、提问法：训练学生形象思维、问题思维。

3、讨论法：反馈课堂教学效果，锻炼学生能力。

教学实施：

1、由刘禹锡“三迁”的故事导入，了解文章创作的背景，激发学生的兴趣。

2、学生简介、解题，整体感知文章。

目的在于培养学生自主学习，拓展学生的视野，形成自己独道的见解。

3、老师范读文章，并指导学生自读、齐读、背诵，主要想以读带动对课文的理解，激发学生的兴趣和信心。

4、在把握文章语言、写法特点的基础上，让学生自己确立学习目标，目的在于培养学生的自主学习意识，并逐渐形成能力。

5、学生结合注释疏通文意，并在讨论中设疑解疑，形成有价值的问题，培养问题意识。

6、让学生在充分讨论的基础上进行质疑，教师要注重激励和引导学生，让学生充分质疑，而且教师要引导学生进行疏理、锤炼，激发学生进一步学习的兴趣。

7、在学生翻译文章的基础上，引导学生对板书中的问题进行讨论：

（1）在作者眼中，陋室如何？作者生活怎样？

（2）在作者看来，陋室陋否？哪几句看出来的？

（3）“南阳……，西蜀……”可否去掉？等一系列问题，进而深入理解文章，落实各项教学目标。

8、总体感受文中语言和对“刘禹锡”印象。

9、小结，并介绍《学生铭》，激发学生对“铭”文的兴趣，并写一段铭文，检验学习效果，反馈教学信息。

10、在背诵中结束对本课学习，进而落实本课的知识目标。

以上是整个说课内容，恳请各位给予批评指正！

《陋室铭》教学设计

一、教学目标：

1、反复诵读文章，积累文言词汇。

2、学习托物言志手法，体会作者思想感情和高尚品质，从中受到启示。

3、培养学生问题意识和自主学习能力。

4、认识刘禹锡，使学生树立正确的人生观、价值观。

二、教学重点：

背诵基础上深入理解文章，培养问题意识。

三、教学难点：

理解文章深意，树立正确人生观。

四、教学过程：

1、导入：

孟母三迁的故事耳熟能详，殊不知历史上另一位名人刘禹锡也曾有过三迁居室的佳话……进而创设情境，引出《陋室铭》。

2、简介、解题，整体感知。

刘禹锡资料作品，“铭”文的特点，刘禹锡的为人等方面，拓展学生视野。

3、教师范读。

指导学生注意语气停顿，把握文章特点。

4、学生自读、齐读，整体感悟，体会文章魅力。

5、结合注释疏通文意，并在讨论中提出有价值的问题。

6、学生质疑：

（1）孔子云：“何陋之有？”在文中有何作用？

（2）怎样看待刘禹锡的为人？

（3）在作者眼中，陋室如何？作者生活怎样？陋室陋否？

（4）“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”可否去掉，为什么？

……

7、学生翻译文章，落实词语。

8、引导学生讨论问题，由陋室的具体情况切入文章。

惟吾德馨

陋室                      不陋（托物言志）

君子居之

9、学生交流学习感受，注重从文章语言、写法、刘禹锡的品格等方面引导。

10小结。

11、布置作业：

推荐《学生铭》，并布置学生就学习、人生、理想等话题，仿照本文写一段话，并相互交流。