1.学习本文叙议结合，以议为主的写法。

　　2.理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。

　　教学重点、难点

　　1.夹叙夹议，以议为主的写法。　2.运用对比的方法，体会对比的作用。

　　教学时数　二课时

　　教学过程

　　第一课时

　　复习议论文的相关知识

　　一、论点：概念及提出的方式

　　二、论据：事实论据、理论论据

　　三、论证及论证的方法、论证的结构 总分总式、总分式、分总式;

　　板书课题《记念白求恩》

　　一、预习

　　1.给下列加点字注音。

　　派遣( ) 以身殉( )职　纯粹( ) 鄙薄( )狭隘( ) 热忱( )

　　2.解释下列词语。

　　派遣：(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。

　　狭隘：(心胸、气量、见识等)局限在一个小范围里，不宽宏大量。

　　极端：<副>达到极点。热忱：热情。忱：真实的情义

　　麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。　　微不足道：不值得一提。　纯粹：<形>不搀杂别的成分的。

　　漠不关心：冷淡，不关心。拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。

　　二、导入

　　简介白求恩生平和文章写作的时代背景。

　　白求恩(1890一1939)，国际主义战土。加拿大共产党员，著名的胸外科医师。中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。

　　白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。

　　三、朗读课文，整体感知　要求：朗读时要读准字音。

　　思考：白求恩为什么值得赞扬?我们应该学习他的哪些品质?全文共四段，各段之间有什么内在联系?学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。

　　中心句： 第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”

　　第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”

　　第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”

　　第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

　　归纳各段要点如下：(每一段即为一个部分)

　　第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

　　第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

　　第三部分：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

　　第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

　　四、学习第一部分

　　思考问题，学生讨论交流。

　　1.这段文字分几层写的?各层的主要内容是什么?

　　明确：分三层。第一层(从开头至“不幸以身殉职”)：高度概括白求恩同志的主要事迹。

　　第二层(从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”)：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。

　　第三层(从“列宁主义认为”至结束)：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。

　　2.文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容?有于么作用?

　　明确：他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员;年岁已大，壮心不已;肩负重担，奔赴前线;以身殉职，重于泰山。

　　扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。

　　3.白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么么?用文中的原话回答。

　　明确：“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”

　　五、学生朗读第一段，分叙、议两部分，加深体会白求恩同志的国际主义精神。

　　六、小结

　　了解白求恩同志共产主义精神的表现之一精神;初步理解议论文中叙述的作用。

　　七、布置作业

　　1.探究、练习一。

　　2.选用随堂练习。

　　第二课时

　　一、复习旧课

　　让学生交流搜集有关白求恩的故事，并让互相评价。

　　听写词语：派遣、狭隘、热忱、拈轻怕重、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄。

　　二、学习第二、三部分思考问题，学生讨论交流。

　　1.白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么?

　　作者为了突出这一精神，分几层来写的?

　　明确：白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神。分三层写：

　　第一层(从开头至“至少不能算一个纯粹的共产党员”)：从正面介绍白求恩的这种精神。

　　第二层(从“从前线回来的人”至“无不为之感动”)：从侧面烘托白求恩的这种精神。

　　第三层：作者再次号召大家向白求思同志学习。

　　2.白求恩同志共产主义精神的第三个方面是什么?为什么这一部分内容写得少?

　　明确：第三个方面是：对技术精益求精的精神。白求恩大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作多的论述。

　　3.作者在赞扬白求恩同志共产主义精神的第二、第三个方面时，用了怎样的论证方法?这样写有什么好处?

　　三、继续学习第四部分

　　1.学生朗读第四段，找出自己喜欢的句子，并加以评析。

　　明确：　(1)“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。”

　　(“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。)

　　(2)“对于他的死，我是很悲痛的。”

　　(“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。)

　　(3)“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高堂的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”

　　(“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长，组成排比形式，气势越发磅礴。)

　　2.学生当堂背诵最后一段。

　　四、小结纵观全文，结构上采用了总一分一总的形式。文章概述白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。

　　夹叙夹议是本文语言表达的特点，叙得简明扼要，议得精当恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。

　　板书设计：国际主义精神

　　毫不利己专门利人的精神

　　纪念白求恩、学习白求恩 对技术精益求精的精神 共产主义精神(中心论点) 毫无自私自利之心的精神

　　(夹叙夹议)

目的要求
一、学习白求恩同志的精神。
二、了解议论文与记叙文的区别，理解本文叙议结合，以议为主的特点。
三、学习并积累成语。
要点难点
要点：了解议论文直接阐明事物的道理，表明作者一定见解和主张这一特点。
难点：体会夹叙夹议的方法，将记叙文中的叙和议与议论文的叙和议区别开来。

写作背景
本文是在白求恩逝世一周年之际毛泽东同志在延安干部会上的一次演讲。
当时抗日战争已经两年多。我晋察冀部队在粉碎日军冬季大“扫荡”中取得了胜利。国民党顽固派在日本诱降和英美劝降之下发动了抗战期间的第一次反共高潮。

作者简介
毛泽东(1893—1976)字润之。湖南省湘潭县韶山冲人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国各族人民的伟大导师和领袖。曾任中共湘区（包括江西安源）委员会书记，中国劳动组合书记部湖南分部主任，湖南省工团联合会总干事，中共中央农民运动委员会主任，全国农民协会总干事，中共中央临时政治局候补委员，中国工农革命军第四军党代表，中国工农红军第一方面军前委书记兼总政治委员，中华苏维埃共和国主席，中央政治局委员，中央政治局常委，中央军委主席，中央政治局主席，中央书记处主席，中央委员会主席，中华人民共和国中央人民政府主席，中华人民共和国主席，全国政协名誉主席。他早年在湖南从事革命活动，组织新民学会，创办《湘江评论》，成立文化书社和俄罗斯研究会，组织共产主义小组和社会主义青年团，学习和宣传马克思列宁主义。1919年参加“五四”运动，1921年7月作为湖南省共产主义小组的代表、中国共产党的创始人之一参加中国共产党第一次全国代表大会。在国共合作的北伐战争中，积极参加了国民党的改组工作，举办了农民运动讲习所，培养农民运动骨干，同陈独秀右倾投降主义路线进行了坚决斗争。土地革命战争时期，他领导了著名的秋收起义，创建了中国第一块农村革命根据地——井冈山革命根据地，和朱德、周恩来一起领导粉碎了国民党对中央革命根据地的四次“围剿”，由于王明“左”倾错误的危害，造成红军第五次反“围剿”的失败，被迫开始长征。遵义会议结束了王明的“左”倾错误领导，确立了毛泽东在全党全军的领导地位。从此在毛泽东等同志的正确领导下胜利地完成了二万五千里长征，以后，又取得了抗日战争和解放战争的伟大胜利，建立了新中国。之后，又领导全国人民完成了土地改革、镇压反革命和“三反”“五反”运动及抗美援朝斗争，迅速恢复了国民经济，顺利地进行了社会主义改造和建设。以毛泽东为代表的中国共产党人，把马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践结合起来，形成毛泽东思想，创造性地发展了马克思列宁主义。毛泽东在中国革命各个时期发表的重要著作，是毛泽东思想的集中概括。在党的工作重心转向社会主义建设的时候，毛泽东在全党全军全国人民中的威望达到顶峰，他逐渐骄傲起来，脱离实际，脱离群众，主观主义和个人专断作风日益严重，加上对社会主义建设缺乏经验，轻率地提出了大跃进和人民公社化。同时他在关于社会主义时期阶级和阶级斗争的理论和实践上的错误不断发展，错误地发动了对彭德怀的批判和在全党开展“反右倾”斗争。尤其严重的是，由于他的错误和复杂的社会原因，1966年发动和领导了“文化大革命”。这一错误被林彪、江青反革命集团所利用，造成十年内乱。对于这一严重“左”倾错误他应负主要责任。但他晚年仍坚持维护我国的安全，执行了正确的对外政策，支持各国人民的正义斗争，提出了划分三个世界的理论和我们永远不称霸的思想。1976年9月9日毛泽东同志因病在北京逝世。他的一生是伟大革命家的一生，功绩是第一位的，错误是第二位。
段落大意
全文共分四部分：
一、赞扬白求恩同志的国际主义精神。
二、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
三、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
四、号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
主题思想
本文简单记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸以身殉职的感人事迹，高度评价了伟大的国际主义战士白求恩同志崇高的共产主义精神，号召大家都要向白求恩同志学习。
写作特点
《纪念白求恩》这篇著名的文章，正象它的题目所表示的，是一篇纪念文。一般的纪念文往往包含叙事、抒情和说理的成分，这篇纪念文也是这样。但是这篇文章里叙事和抒情的成分占的比重小，而说理的成分占的比重大。这是为作者的写作意图所决定的。
叙事、抒情和说理的成分，在作品中往往交织在一起，而且一种成分往往兼有另一种成分的作用。这点，在分析和说明这些成分的时候，必须特别注意。文章开头说：“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。”还有文章最末一段里的几句话：“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。”这些都是叙事，但里面表示着敬重的态度，充满着悼惜的情感，所以同时含有抒情的成分。所谓抒情，我们不可以仅从字面上理解，不可以认为单单象“对于他的死，我是很悲痛的”这样的句子是抒情。（象“为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国”这样的句子，也含有说明的意思。）至于“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动”，这两句话也有抒情的因素，但主要的作用是给上文所提出的白求恩“对工作的极端的负责任，对同志极端的热忱”作证明的。从全文看来，叙事和抒情的语句只有这些。文章的主要部分是说理——说明革命的道理。当然，在说明革命道理的同时，也赞扬了白求恩的国际主义精神和共产主义品德，使读者敬佩他的为人，愿意向他学习，并对他的死感觉很悲痛。说理也帮助了抒情。但是这跟一般抒情的写法究竟是有区别的。所以这是一篇说明革命道理的纪念文，跟一般的纪念文不同。而这也就是这篇文章的特点所在。

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