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朗读，读出鲸非常大的特点。
四、精读第二段
1、朗读第二段思考：鲸的身体十分像鱼，又在海洋里生活，那它为什么不叫“鲸鱼”呢？
2、小组讨论、交流鲸的进化过程
3、课件出示鲸进化过程示意图，让学生看图复述鲸的进化过程。
抓住“很远的古代”、“经过很长的年代”、“渐渐”等词语，让学生看出鲸进化的过程是非常漫长的。抓住“陆地”——“浅海”——“海洋”三个词，让学生懂得鲸为了生存下来，就得适应这个变化的环境，随着生活环境的改变，自身体形及器官也发生相应的变化，所以鲸渐渐地变成了鱼的样子。
4、课件展示鲸的进化过程
五、总结本节课内容。
1、想想老师刚才讲的故事，说说你认为蟹将军不让鲸参加比赛的原因。
2、这节课我们了解了鲸是特大特重的动物，学习了列举数字、比较、举例说明等多种方法，对鲸这种最大的哺乳动物的特点作了通俗的说明。我们要学会运用这些说明方法。
六、作业
1、书写生字、生词。
2、试着写一段话，用上学过的一种说明方法。
第二课时
一、复习导入
1、听写生字词。
2、将鲸的外形的段落，找学生朗读，回顾学法及说明方法。
二、精读三四段
1、指名读第三段。说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？
齿鲸：大鱼和海兽
须鲸：虾和小鱼 一顿两千公斤
2、学习第四段。
3、 自由读第四段，看看课文是从哪几方面来介绍鲸的生活习性的，并给段落分层。
4、学生回答。（从吃食、呼吸、睡觉、成长四个方面介绍了鲸的生活习性。）
5、齐读第四自然段，思考：须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同？引导学生体会两种鲸吃食的方法、过程。课件展示须鲸和齿鲸的吃食过程。
6、前面课文提到，鲸不是鱼类，是哺乳动物，哪些习性可以说明？请认真看书找一找。
①用肺呼吸。看课件认识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同形状的水柱。
②胎生。这一节在写法上有什么特色？（作者运用了具体数字来说明鲸的胎生情况和寿命之长。）认真读读有关句子。
7、小组合作交流。根据须鲸和齿鲸生活习性的语句，比较它们的不同，然后填写下列表格：
通过填表比较，学生较清楚地了解了鲸的生活习性。多媒体出示表格
8、鲸睡觉时有什么特点？轻声读读课文，找出鲸睡觉最明显的特点，并画下来。要求简笔画即可。只要能画出几条鲸“头朝里，尾巴向外，围成一圈”就行了。这样让学生把语言文字转化为具体的形象，深化了学生对课文的理解。挑选画得好的，在实物投影仪上显示出来，再出示软件，使学生更清楚鲸睡觉的特点。
三、创设情境，理解重点。
1、播放视频资料。（介绍鲸的特点、进化过程、生活习性。）
2、把自己想象成自己所喜欢的那种鲸，说出这种鲸的特征和生活习性。（教师重点对鲸吃什么、怎样呼吸、怎样睡觉这几方面进行引导。）
3、学生交流练说，全班汇报。
四、回归整体，通读全文。
指导朗读。想想鲸有哪些特点。读课文的时候，通过语气、速度的变化，突出和强调鲸的这些特点。
五、小结
课文首先以生动有趣的开头介绍鲸是特大特重的动物。接着以通俗的语言介绍鲸的演变进化过程，说明鲸是哺乳动物。最后介绍了鲸的生活习性。表达上运用列举数字、比较、举例、比喻说明等多种方法，对鲸这种最大的哺乳动物的特点作了通俗的说明。我们要学会运用这些说明方法。
六、拓展延伸作业。
以鲸的自述为题写一段话。
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