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叶圣陶：现代教材建设奠基人
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位精通法文，一位精通普通话。读过一遍课文后，先请精通法文的编辑对照原文，品评文句是否准确，再由大家推敲，对文句进行修改。经过调整的句子还要请精通普通话的编辑品评是否附合科学语言规范和习惯。这样通过“三关”，最后由叶老裁定。气氛和谐而热烈，这样的修改，不仅有效地提高了文章的表达质量，而且参加者都深深受益。
关于课文的选取，叶老认为“绝不宜问其文出自何人，流行何若，而唯以文质兼美为准”。这一点，叶老的实践也是楷模，在入选的课文中，诸如朱德、郭沫若的诗文都曾进行修改。郭老的《天上的市街》，课本中改为《天上的街市》。１９７８年，编写新教材时，人教社拟选取当时颇为流行的郭老的《水调歌头（大快心事）》为课文，送叶老审阅，叶老在复信中指出，其中有六句平仄不合词律，认为不宜选用，使人教社避免了一次只看名人和流行情况、未能坚持“文质兼美”标准的失误。
其次，叶老对语文教材的注解和练习也表述了十分重要的意见。他说：“我以为作注之事略同于语文教学。吾侪虽优案命笔于编辑室，而意想之中必有一班学生存焉。凡教课之际宜令学生明晓者，注之务期简要明确。……学生所不易明晓者，必巧譬善喻，深入浅出，注而明之。”“语文课令学生学习若干文篇，无非举一隅耳，意盖期学生能以三隅反，……欲臻此境，而我人亦与有责焉。”他又说，练习题要就本课文的内容与形式，抉其至关重要的基本点，俾学生思考之，辨朽之，熟谙之，练习之。“宜通一册之诸课而为安排，宜通六册之诸册而为安排，始可面面俱到，无遗无漏。吾人尚少措意，今后所宜致力也。”
从上面引录的文字可以看出，叶老对于注解练习的见解有三个要点。一是要从教学的实际出发，为师生着想；二是要着眼于启发学生的思辨，使学生能举一反三；三是要从全局着眼，统筹安排。远在三十多年前就提出这些见解，不能不叹服叶老的远见卓识。
叶老的教材编辑思想，看似平易，实则精深，是深入浅出的典范。它既深深植根于我国语文教育传统，又吸收了西方教育的积极因素，既集中了他在教育实践中的切身经验，又渗透了他在文学方面的深厚涵养，它代表着当代中国教材编辑思想的高峰，有重大的理论意义和实践意义，对今天语文教材的编写，仍有重要指导意义。
近年来，我国教材建设按照“在统一的基本要求的前提下实现多样化”的方针，出现了百花齐放的新局面，多套语文教材各具特色。但是，在整体构思、选材、注解、练习诸方面还有许多不足，还有待以叶老的教材编辑思想的指导，进一步革新和改进。
叶老的教育思想以及教材编辑思想的基本点在于启发学生积极思考，培养学生的自学能力。“教是为了达到不需要教”，要求学生借教材为例能举一反三，要求学生思索、辨析、熟谙等等，都鲜明地体现了叶老的这个思想。十多年前，叶老为了消除应试教育的危害，曾公开向全国发表过呼吁，各级教育部门领导也不断明确指示，要改变应试教育为素质教育。今天，素质教育终于被提上了重要的议事日程，叶老若在九泉之下有知，一定会欣然含笑的上一页 [1] [2]
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来源：中国哲士网
作者：叶圣陶 作品 记金华的双龙洞,叶圣陶 资料原文赏析 在线阅读
叶圣陶：现代教材建设奠基人 资料
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