六、拓展训练

(如果有时间可在课堂上进行，如没有时间可不必进行。)

做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。

七、布置作业

做《新课标作业设计》中的“迁移延伸”部分。

板书设计

花儿为什么这样红

贾祖璋

设疑-------------解释-----------总结

花儿为什么这么红

（1）内部原因（分）①物质基础 ②物理原理 ③生理需要 ④进化观点

（2）外部因素 ①自然选择 ②人工选择

（总）大自然的杰作和人工培育的结果。

《花儿为什么这样红》

教学目标

1．理清文章结构，了解写作手法。

2．学会按恰当的顺序来写说明文。

教学重点、难点

理清文章结构，了解写作手法。学会按恰当的顺序来写说明文。

教学准备

课件、小黑板、卡片等。

设计思路

教学本文以学生自学为主，通过巧妙地设计题目引导学生自学。文章不但科学地解释了花“红”的原因，且按恰当的顺序来写，通过巧妙过渡，使文章严谨完美，教学本课要让学生整体地把握课文，领悟作者有条理地构结文章的写法。

教学时数

安排一课时。

教学过程

一、导入新课

大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。(板书课题及作者。)

二、自主学习

师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。(出示课件1。)

1．有感情地读课文，找出难理解的字词，小组讨论。

2．文章题目原是一句歌词，用了什么修辞手法?用来做题目有哪些好处?

3．划分文章段落，理清结构。

4．第2—6自然段、第7——lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的?

5．本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗?

6．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。

三、合作学习

1．先以小组为单位相互解答疑难问题。

2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。

四、反馈交流

1．解释下列词语。(出示课件或小黑板1。)

三棱(léng)镜 裸(luǒ)子 虞(yú)美人 蕊(ruǐ)

(指名读和解释，有错误的让其他同学纠正。)

2．文章题目原是一句歌词，用了什么修辞?用来做题目有哪些好处?

明确：(用了设问的修辞手法。有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。)

3．划分文章部分，理清结构。

明确：(按设疑——解释——总结的方式安排材料。可分为三部分：

第一部分(第l段)：提出说明中心——花儿为什么这样红。

第二部分(第2一10段)：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。

第三部分(第1l段)：概括花红的原因，总结全文。)

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