六、阅读质疑：人们说：“发现一个问题不如提出一个问题有价值”，你在预习过程中还遇到什么问题？请说（写）出来，我们共同探讨。《花儿为什么这样红》教学设计
贾祖璋 【 教学目标】 1．理清文章结构，了解写作手法。 2．学会按恰当的顺序来写说明文。 【教学重点、难点】 1、花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。 2、严密而巧妙的结构；多种说明方法的综合运用。 3、准确、严密的语言。 【课时安排】一课时 【教学步骤】 一、导入新课 1、大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，你们爱不爱花？你喜爱什么花？说说理由。 2、当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。(板书课题及作者。) 二、复习说明文。 1.说明文以说明为主要表达方式，以说明事物或阐释事理为主要内容，它介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能或者解释事物的含义、原理、关系、演变等。 2.说明事物要抓住特征； 3.常见的说明方法： 下定义、列数字、举例子、分类别、打比方、作比较、作诠释、摹状貌、画图表等 4.说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 5.说明文的结构： (1)、总 — 分 —总 (2)、总 — 分 (3)、分 — 总 6.说明文的语言：准确、严密。 三、整体感知 1、选自己喜爱的方式朗读课文。 2、扫除语音障碍 充沛（ pèi ） 灼伤（ zhuó ） 褪（ tuì） 分泌（mì） 并蒂（ dì ） 花卉（ huì ） 虞(yú)美人 裸(luǒ) 萼（è） 3、用一句话简要概括课文的内容。 本文主要为我们介绍了花儿为什么这样红的科学原理。 4、思考：课文是如何介绍花儿为什么这样红的科学原理的？ 四、自主学习 ，课堂互动 1、划分文章段落，理清结构及说明顺序 （1）按设疑——解释——总结的方式安排材料。可分为三部分： 第一部分(第l段)：提出说明中心——花儿为什么这样红。 第二部分(第2一10段)：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。 第三部分(第1l段)：概括花红的原因，总结全文。
