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《故都的秋》教学设计
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故
⑵ 写槐树的落蕊及其有关的情况（４自然段）
都
记叙 ⑶ 写秋蝉的残声（５自然段）
的
⑷ 写秋雨及雨后话秋凉的场面（６～１０自然段）
秋
⑸ 写枣树在秋天里的奇景（１１自然段）
３、总括（１３～１４自然段）议论凡有情趣的人，对于秋，感总是一样地能引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触（１２自然段）
⑴ 写南国之秋的色味比不上北国之秋（１３自然段）
⑵ 直抒作者对故都之秋无比眷恋之情（１４自然段）
第二课时 一、导入
秋，是丰收的季节，是成熟的季节。然而古往今来的文人对秋的感觉却各不相同。出一些描写秋的诗句吗？如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，“万里悲秋常作客，百年多病独登台”、“秋风秋雨愁煞人，寒宵独坐心如捣”、“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪”。（秋风秋雨愁煞人）（秋风吹不尽，总是至关情）（秋风萧瑟，洪波涌起）（秋风有意染黄花，下几滴凄凉雨）（秋风片帆急，暮霭一孤山）（秋风吹渭水，落叶满长安）（秋风万里动，日暮黄云高）（秋风吹白波，秋雨鸣败荷）（落日心犹壮，秋风病欲苏）（秋风入渡水，落日雁飞天）（秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜）（秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟）（秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天）（暮云空渍时驱马，秋日平原好射雕）（秋日芦花白如霜）（秋色从西来，苍然满关中）（老树呈秋色，空池浸月华）（秋色无远近，出门尽寒山）（天水碧，染就一江秋色）（明日巴陵道，秋山又几重）（秋山春雨闲吟处，倚遍江南寺寺楼）（秋山敛余照，飞鸟逐前侣）（秋山野客醉醒时，百尺老松街半月）（萧萧远树疏林外，一半秋山带夕阳）（树树秋声，山山寒色）（只有一枝梧叶，不知多少秋声）（秋声万户竹，寒色五陵松）（万叶秋声里，千家落照时）（落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色）（秋天万里净，日暮澄江主）（秋天南风当日雨，秋天北风干死鬼）（秋宵月色胜，万里霜天静寂寥）（寒潭映白月，秋雨上青苔）（一夜绿荷霜剪破，嫌他秋雨不成珠）（今年欢笑复明年，秋月春风等闲度）（不觉碧山暮，秋云暗几重）
二、课文分析 １、默读第１２自然段，你认为本段的中心句应该是哪一句
明确：应该是：足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。
（此题旨在训练学生的阅读理解能力，如学生意见出现分歧，可提出几句让学生进行辨析。） 如：
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来源：中国哲士网
作者：郁达夫 作品 郁达夫,故都的秋 资料原文赏析 在线阅读
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