《邓稼先》教学设计邓稼先,杨振宁资料原文赏析

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《邓稼先》教学设计

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　　学生自己发言，畅谈学习感受，有思考、有感悟、有收获，也有反思。
三、课堂小结

　　这是一篇回忆性散文，也是一篇人物传记。课文以中华几千年文化为背景，以近一百年来的民族情结，５０年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者，一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的中国人民的儿子──邓稼先。邓稼先的科学精神、科学态度值得我们学习，但他的人生观、价值观更值得我们深思，怎样的人生才是有价值的。

　　让我们用实际行动信守我们心中的诺言，让自己更出色，让人生更富有，让生命更有价值。
四、延伸拓展，沟通课内外

　　教师分发文字资料，人手一份。读文章，答问题，看谁读得又快又好。资料内容如下：

　　看门人游历“小人国”

　　我所讲的小人国，

　　不是指英国著名小说

　　格里佛游记中的小人国，

　　也不是指苏联童话影片的小人国；

　　我讲的是真实的科学故事……

　　高士其在《揭穿小人国的秘密》这首诗中，把微生物世界称为“小人国”。

　　微生物天天跟人们打交道，甚至不时从人们的鼻孔中进进出出。然而，由于人们用肉眼看不见它们，所以几千年来，人们竟不知道世界上有微生物。

　　直到十七世纪末叶，

　　才有显微镜的发明，

　　小人国的种种阴谋活动，

　　就都被揭露出来了。

　　第一个揭露小人国的秘密的是谁呢？是荷兰德尔夫市的看门人，名叫列文虎克。

　　看门这种工作，收入低微，但较清闲。每天，列文虎克只消定时到钟楼上敲钟，以及定时开闭市政府的大门。这样，列文虎克就有很多空余的时间。

　　不过，列文虎克并没有空着。他在干什么呢？他在起劲地磨制镜片。

　　列文虎克的一生，是苦难的一生。他刚生下来不久，父亲就去世了。他从小没有受过正规的教育，过着漂泊不定的生活。直到白发苍苍的时候，才当上了看门人，算是稍微安闲一点。

　　列文虎克曾跟人学过磨制眼镜片。这时，他反正闲着没事，便磨起镜片来。

　　有一次，列文虎克透过两片透镜观看东西，发觉能把极为微小的东西放大好多倍。这下子，引起他莫大的兴趣。

　　他把自己的牙垢放在透镜下观看，结果，发现里头竟有许多奇形怪状的“小人国”居民——微生物。他感到非常惊讶，这样写道：“在一个人口腔的牙垢里生活的动物，比整个王国的居民还多！”

　　就这样，

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来源：中国哲士网

作者：杨振宁

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