那老师把生字从词语中请出来，你们还能认识他们吗？出示：生字
　　这也难不到你们。下面就请小组长带领你们的小组同学用你们最喜欢最拿手记生字的方法来记一记本课的生字。最后，再给生字组组词。老师发现第一组和第三组同学交流的非常好。谁来说说你发现了什么？学生汇报
　　1.“惑与悠”都有心字底，是形声字。那你能不能说说你为什么判断它是一个形声字呢？学生说不出来，老师就说。然后，让学生仿照老师去说。
　　2.“解和欲”用加一加的方法。同学们欲这个字的意思就是希望，想要的意思。你能组个词吗？老师再送你几个词吧！解这个字对于我们来说组词并难。谁能组组词？
　　3.“津”同学们当我们知道这个字的读音，不知道意思，我们用什么方法去学习才能更好呢？（生：查字典）我们可以用什么查字法？音序查字法，先查大写字母，J 再查音节 jin快速的看看这个字在字典中的第几页？字典中有几种解释呢？那你说说津津有味中的津在字典中是第几种解释。孩子们你们明白这个字的意思了吗？
　　4.“疑” 请你给你这个字组组词吧！老师也送你几个词？疑惑是什么意思？
　　5.“然” 组词。
　　6.出示“酣和酒”。这两个字有什么共同的特点啊！都带有个酉字旁，知道酉字旁表示什么吗？表示装酒用的摊子。所以，酒这个字带酉字旁。那酣与酒有什么关系？酣的本意饮酒尽兴饮酒畅快。酒喝的高兴尽兴就叫做酣畅，饮酒尽兴的都醉了就叫做酣醉，喝酒喝多了都睡着了就叫做酣醉。
　　四、再读漫画体会，体会词义
　　孩子们生字我们学完了，我们在把他们放回到成语中读一读。同学们这些成语到底跟图有什么关系呢？我们一起来讲讲这个故事。
　　1.有一天，三毛放学了，放学以后他什么事请也没有，他觉得很轻松很自在，于是，他蹦蹦跳跳的来到竹林里。同学们用文中的一个词来说说三毛此时的心情？出示（悠然自得）读
　　2.竹林中的空气真好！三毛随手就把帽子挂在了竹笋上面，心想这回我想干什么就干什么吧！你想起了哪个成语呢？（生： 随心所欲）
　　3.这么舒服的竹林，这么新鲜的空气.三毛想我到底做些什么呢？对了！书包里还有一本有趣的书呢？三毛从书包里拿出一本书，书里的内容太有意思了，三毛完全没有发觉下雨了，看他读书的样子，你想到了哪个成语？（生：津津有味）
　　4.看了一会，三毛就不知不觉的睡着了。三毛睡的可真香啊！进入了甜蜜的梦想，仔细看图三毛怎么样了？都打呼噜了。此时此刻用这个词来形容三毛真是恰当不过了。（生：酣然入睡）
　　5.雨越下越大，三毛浑身都被淋湿了，他从睡梦中醒来，发现挂在帽子上的竹笋长得那么高，大家快看三毛的表情，他怎么样？（生：大吃一惊）
　　6.就一场大雨的功夫竹笋已经长的这么高了，三毛伸手都够不到帽子了。此时的三毛会想些什么呢？用文中的成语来概括一下（生：疑惑不解）你们能不能说说怎么一场大雨过后就疑惑不解了呢？出示：第一幅图和最后一幅图，你们看你发现竹子有什么变化呢？ 多有意思啊！这就是漫画，这就是幽默。
　　五、三读漫画学会表达
　　现在同学们明白图与成语是什么关系了吗？我们再读一读这些成语吧！有了这些成语的帮助我们一定能把这个故事讲得更生动。下面就请小组长带领你们组的同学讲一讲这个漫画的故事，尝试着把这些成语用上。小组交流找两组同学汇报。
　　小结、同学们图我们读完了，我们还认识了六个成语，还学习了9个生字。下面我们再学写两个生字。
　　六、指导书写
　　1.“欲”让学生观察。左边是什么？（生：谷）右面是什么？（生：欠）
　　在来看这是什么？出示“谷”，当谷做偏旁了就跟这个字有什么不同？（生：窄了捺变点了）在看欠做偏旁有什么变化？两个字放在一起多变窄了。为了这个字写得更美观，所以，汉字讲究穿插避让。
　　2.书空：顿笔撇不长，由轻到重。下面的撇要舒展开，点避让。欠横要短，捺要踢出去。

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