5、精读第二自然段
（1）小春笋冒出来了，它们长什么样儿，是怎样生长的呢？（出示第二自然段）自由读第二自然段。
（2）[出示实物]看，它是什么颜色的？
谁来剥剥它的外衣？[学生体验剥笋] 哎呀，这衣服穿得可真多，一层一层的，包得多紧啊，课文中用了那个词？（裹）
请小朋友们看看周围这些高大的竹子，和它们相比，这些刚从泥土里冒出来的小春笋可真像……（娃娃）它们是多么娇嫩，多么可爱呀！书上说是怎样的娃娃呀？（嫩生生）
（3）你喜欢这嫩生生的娃娃吗？你能通过朗读表现出来吗？（指名读第一句）。
（4）小春笋冒出了地面，是怎样生长的呢？请大家再好好读读第二自然段。
（5）小春笋长了几节？长长停下来了没有？向哪儿长？是啊，它们就是这样一节，……（边做手势）真是蓬勃向上，永不满足！
（6）能读好这两句话吗？（指名读）
（7）它们怎么会长得这么好，这么有力呀？（指名读相应的句子）
是啊，被春风吹一吹，很舒服，就向上——长一长，被阳光照一照，好暖和，就又向上长一长，在春雨里“咕嘟咕嘟”喝了个饱，就又向上长一长。春笋就是这样一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。（板书：向上向上再向上）
（8）这么嫩生生的小春笋最后长成这么又高又壮的竹子，真不简单，此时你想对春笋说些什么呢？
（9）我们连起来读好这一段，好吗？先自己试一试吧。
（10）指名比赛读，齐读。
4、练习背诵课文

二、           教学生字“冲 破”
作业设计：
1、有感情地朗读课文，并试着背诵课文。
2、实践活动，培养能力
（1）可以画，也可以写春笋蓬勃生长的画面
（2）去观察生活中的春笋、麦苗、小草等，丰富直观感受。
板书设计：
                                    

                                   春笋
　　　　　　　　　　　　　　　冒出来　　再向上
　　　　　　　　　　　　　掀翻　　　　　　　　向上
　　　　　　　　　　　冲破　　　　　　　　　　　　向上

　教学目标：1.认识8个生字，会写5个字。
中国论文网 http://www.xzbu.com/9/view-7191195.htm
　　2.能正确读6个成语并练习用这些成语说话。
　　3.看图识字识词，图文对照，了解画面内容，了解成语的意思。
　　教学重点：观察每幅图中三毛的动作、神态及春笋的细微变化，想象三毛当时会想些什么？了解图文的关系及各图之间的联系。
　　教学难点：读出漫画的可笑之处，享受漫画带来的乐趣。
　　课时安排：2
　　教学过程：
　　一、复习旧知识，导入新课
　　同学们你们看老师今天带来了一本书，这是什么书？（生：漫画书）你们喜欢读漫画吗？为什么呢？那你能不能简单说说你都读过什么漫画？其实，我们对漫画并不陌生，在我们语文教材中就有一个板块叫幽默，里面就有漫画.看这是我们一年级学过的漫画《脖子的妙用》有意思吗？哪里有意思？这是单幅漫画。再来看这是卜劳恩的《鱼儿捎来的信》好玩吗？哪里好玩？这是多幅图构成的漫画。
　　今天让我们再次走进幽默这个板块。再来读一个有趣的漫画。板书《雨后春笋》请跟老师一起书写课题。“笋”这个字是我们今天要认识的第一个生字，请跟老师读“笋”。看这是什么？（生：竹字头）笋这个字为什么是竹字头呢？（生：笋小的时候就是笋）（笋是竹子刚从泥土里面冒出的嫩芽）笋这种植物在我们北方并不常见。来看看它的样子吧！这就是竹笋，经过雨滋润过的竹笋长得特别的快。同学们想要读懂漫画。首先：要会观察漫画的顺序。出示《鱼儿捎来的信》你知道读这幅漫画的顺序吗？（生：看图上面的数字我能知道漫画的顺序）那你再来看看我们今天学的这幅漫画，这幅漫画应该按照怎样的顺序读呢？（生：看上面的小黑点）是啊！想这样的多幅漫画数字可以告诉我们看漫画的顺序，想这样的小黑点也可以告诉我们看漫画的顺序。
　　二、初读漫画整体感知
　　现在就请你按照读漫画的顺序读一读这幅漫画。除了按照顺序读漫画，我们在读每一幅图的时候还要注意什么呢？（生：看图上画了什么？在什么地方？干什么事情）是啊！我们读图的时候要观察图上都画了什么？都有谁？在什么地方干什么？下面就请你自由的读一读吧！谁愿意给大家讲一讲呢？谁能说一说这幅漫画哪里最有意思？
　　三、读成语学习生字
　　原本作者在创作这幅漫画的时候是没有文字的，大家看看我们的教材多了些成语，那这些成语与图有着怎么样的关系呢？请你借助书中的拼音自己读读这些成语吧！同学们你们都认识这些成语了吗？老师也想考一考大家。（生：齐读、开火车读、带拼音读 、去拼音读）

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