四、    细读课文，指导朗读。

1、    同学们已经和生字宝宝交成好朋友了，再去读肯文相信自己一定会读的更正确，更流利。自由读课文。

2、    谁想把课文读给大家听，找同学读课文。（分段读）

3、    通过读课文，你知道了什么？

4、    科利亚的是什么病？理解传染病。

5、    科利亚在医院里干什么？体会科利亚在医院的孤独。

6、    突然发生了什么事呢？哪些是科利亚看到的，哪些是他想到的。

7、    窗前的红气球代表什么？

五、    课外拓展。

假如你也做了一个气球，你会在气球上给戈里亚写些什么？

课后教学反思：这节课我的主要内容是识字教学， 在这节课上我成功地完成了教学任务，采用了多种途径进行识字教学，让学生“乐”学。首先，我在这节课上创设了愉快轻松的课堂氛围，让学生没有心理负担，敢于畅所欲言。我还利用了直观的教具，现代化的教学手段，

由于低年级的学生抽象思维较差，单凭老师的讲解描述很难对学生产生深刻的印象，所以我使用了电教手段，不仅大大提高了学生的识字效率，还让学生领悟了字词的意思。在课文理解上我重点让孩子从自身经历入手体会课文内容。另外在这节课上，我还多给孩子们表扬和鼓励，让学生的学习兴趣更浓了。

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