三、升华情感

这窗前的气球，代表了什么？出示：窗前的气球，代表同学们来问候科利亚。
1、如果你是科利亚的同学，你会怎么问候他呢？吧你的问候写在你的气球上吧！（写后交流）

2、科利亚多么高兴啊，让我们也一起来分享他的快乐吧！（齐读3、4、5节）

 3、科利亚的伙伴们，你们还有别的办法去问候科利亚吗？（放风筝、打电话、写信、写贺卡……）

四、小结

师：科利亚得了传染病很不幸，可是他又是多么的幸福，因为有这么多同学关心他，这个红气球传递着同学之间纯真的友谊、衷心的祝福，有一种力量能给人温暖，那就是爱，“雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。人人献出一点爱，人间永远是春天。”

 17 窗前的红气球

 教学要求:

1、          用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，感受同学之间真诚的友谊。

2、          正确认读本课生字，会写八个生字。了解课文中出现的词语的意思。

3、          乐于观察和发现同学之间互相友爱的事例，学习关心帮助同学。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、    导入新课。

你有好朋友吗？把你的好朋友介绍给大家。我知道大家很喜欢交朋友，今天给大家带来了一位新朋友，同学们想和他交朋友吗？

他的名字叫科利亚，他生病了，不能像我们同学们一样坐在教室里学习，下课和我们一起游戏。想知道他得了什么病吗？ 今天我们来学习《窗前的红气球》教师板书课题。

谁愿意读一读课题？ （你的声音真洪亮）我们大家像他一样读课题。

二、    初读课文。

看到题目,你有什么问题吗?自由读课文,如果遇到不认识的字,老师相信你一定有办法解决,要把课文读准确。

三、    学生字。

1同学们读课文时可真认真呀，字娃娃在课后拍着队等着和

大家交朋友呢，开来和新朋友打打招呼吧。自己读生字。

2出示生字卡片，（带图片的）谁会读请站起来大声读，他读对了我们大家和他一起读。

3把生字读给你的同位听，如果他读对了你用自己喜欢的方式夸夸她，如果他哪个字读的不对，你就帮帮他？好吗？

4同学们齐读生字，会读的大声读，不会读的用心记。

5你的好办法，大家来分享。

6当小老师，领大家读。

7开火车读生字。

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