窗前的红气球

迁安市第二实验小学    吴立东

[教学内容]：

冀教版语文教科书二年级上册第17课《窗前的红气球》。

[教材分析]：

这是一片情节感人的文章。戈里亚得了传染病，医生规定谁也不准来看望他。他在非常孤寂的时候意外地发现窗前升上来一只红色的气球，上面还画着一张逗人的小脸，他意识到，那是同学们想出来的逗他开心得好办法，他笑了。简短的故事，感人的情节，字里行间无不慎透着同学之间真诚深厚的友谊。

[教学目标]：

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，感受同学之间真诚的友谊。

2、正确认读本课11个生字，会写田字格里8个生字。了解本课出现的词语的意思。

3、乐于观察和发现同学之间互相关爱的事例，学习关心帮助同学。

[教学重难点]：

1、教学重点：通过感情朗读，体验戈里亚的心情，感受主人公情绪的变化。

2、教学难点：引导学生说说同学之间互相帮助的事例，培养关心帮助别人的美好品质。

[教学准备]：

制作多媒体课件。

布置预习，要求如下：

（1）朗读课文，划出生字新词；

（2）借助工具书、联系上下文理解生字新词。

[教学设想]：

根据新的语文课程标准的精神，突出语文课程工具性与人文性统一的基本特点，体现整体性原则、主题性原则和实践性原则的特点，读中感悟，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。采取自主、合作、探究的学习方法，借助现代教育技术手段，培养学生的语文能力，全面提高学生的语文素养。

[教学过程]：

一、导入

（出示实物——气球）

师：同学们，你们都认识这个东西吧？（气球）对，气球是我们平时最普通最平常的玩具，但是，对于一个小朋友来说，它却有着不普通不平常的意义。今天我们就来认识这个小男孩，并走进他的故事。

请同学们齐读课题（出示多媒体）

二、检查生字

（多媒体出示生字）

1、师：上节课我们自学了这篇文章中的生字，同学们还认识这些生字吗？

下面，请你们在心里把这些字默默地读一遍。读好后就举手示意我。

2、谁愿意大声地读给大家听？

3、横排开火车读。

4、带词开火车。

三、读课文

1、自读课文

师：生字大家读这么好，课文能比这读得还好吗？下面就用你们喜欢的方式自由读课文，试着把课文读通顺流畅。

（“喜欢的方式”在平时的课堂教学中要频繁地渗透，可以自己小声读，可以和同桌合作读，可以分角色读，可以大声感情朗读，可以边读边写……）

2、指名范读

师：谁想把你读书的能力向大家展示展示？XX你来读一读课文。

（学生读课文）

3、说出大意。

师：读得真好，谁能说说课文说了一件什么事？

（生发言，教师要适时引导，当学生遇到表达困难了，教师要给他时间，理清思路，并适时鼓励。如果学生真的解决不了，教师再适当提醒。）

4、你能从课文中找出表示戈里亚心情的句子读一读吗？

真没意思——心情一下子好了许多——高兴地笑了

四、理解课文

1、学习1、2自然段

师：戈里亚为什么感觉真没意思？

生：病了——传染病——窗外只有天空

（课件出示以上三个词。）

师：回忆一下，你生病的时候有什么感受？

生：（身体难受，希望快点治好……）

师：那你知道什么是传染病吗？

生：（会传染给别人的病）

师：得传染病应注意什么？人们能来看他吗？都有谁不能来？

生：(要注意别传染到别人，不能，爸爸妈妈，老师同学，朋友伙伴……谁也不能来。)

师：没有人能来看他，他只能做什么？

生：（望着窗外）

师：窗外有意思吗？

生：没有，只有天空。

师：你生病了希望爸爸妈妈培在身边，给你做好吃的；希望小伙伴来找你玩，为你减轻病痛；希望周围的人能尽心地照顾你呵护你，给你带来快乐。戈里亚也是一个病人，可是这些都不能实现，不能上学，不能出去玩，也没有人来陪他玩，就连爸爸妈妈都见不到，你觉得戈里亚怎么样啊？用一个词形容

生：孤独、可怜、孤单……

师：你能把他的心情读出来吗？试着读一读

2、学习第3、4段

师：多么可怜的戈里亚啊，没有爸爸妈妈，没有老师同学，就连窗外也没有什么风景，只有光秃秃的天空。可是，就在这个时候，奇迹出现了，你们看！（出示课件床位突然出现了红气球）窗前除了天空以外又多了一样东西(气球)，请你们读读描写气球的句子。

师：谁来读给大家听？

师：气球一上一下，一上一下，仿佛在说什么？

生：（戈里亚快点好吧，戈里亚你好，我们想你……）

师：气球上为什么画了一张小脸？

生：（想逗戈里亚开心）

师：戈里亚知道是谁的主意了吗？为什么？

生：（读课文中的部分）

师：戈里亚为什么这么肯定？

生：（因为了解米萨，因为米萨是戈里亚最好的朋友……）

师：米萨为什么会想到这个主意？

生：（米萨知道戈里亚生病，想帮帮他）

师：戈里亚看到这些，心情怎么样？

生：（戈里亚的心情一下子好了许多）（出示大屏幕）

师：戈里亚的心情为什么一下子就好了？

生：（读课文，谈理解）

师：同学们可能在说些什么？

生：（希望戈里亚快快好起来）

师：戈里亚能听见吗？能感觉到吗？通过什么？

生：气球。

师：是啊，同学们不能到病床前亲自看望生病的小伙伴，但是他们想办法通过一个小小的气球传达了自己对小伙伴的一份问候和祝福，此时此刻，戈里亚早已把孤单和病痛抛在了九霄云外，剩下的就是静静享受这份小伙伴带给他的快乐。

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