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《阿长与〈山海经〉》问题探究 １、简要介绍阿长的形象，包括称呼的由来和外形特点？
是一个没有社会地位，连真实姓名也不为人知的平凡劳动妇女。 ２、课文围绕长妈妈写了哪几件事？重点写的是哪件？为什么这样安排？
课文围绕阿长写了：“切切察察”的毛病，摆成大字的睡相，令人厌恶的种种规矩，关于“长毛”的故事，给我买《山海经》。其中重点写的是买《山海经》一事。因为买《山海经》透出作者对长妈妈的敬意和怀念，最能突出文章的主题，所以重点详写。
３、你从这些事中，看作者对长妈妈的感情有怎样的变化？
对她不好的习惯，“我”开始是“憎恶”“讨厌”的；当听到阿长讲长毛的故事后，“我”对阿长产生了敬意──“却不料她还有这样的神力”；但当阿长踩死隐鼠之后，“我”对她的敬意突然消失了；当得知长妈妈买来“我”渴慕已久的《山海经》时，“我”对她产生了新的敬意，认为她“确有伟大的神力”。
４、课文题目为什么称长妈妈为“阿长”？
本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”、“讨厌”、又是“不耐烦”、“麻烦”，倘用“妈妈”。称呼，名不符实；将“阿长”与《山海经》连接，看似矛盾，却令人好奇；用“阿”字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。
５、作者先写他“憎恶”阿长、“讨厌”阿长，但在结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”，抒发出一种深沉的怀念之情。怎样理解作者的感情？
从总体上说，作者对长妈妈是尊敬、喜爱的，但因为长妈妈有缺点，有许多令人生厌的麻烦规矩，还谋害了“我”的隐鼠，所以难免让童年的作者憎恶和讨厌。这也是为后文的“扬”作铺垫。但当阿长买回了“我”渴望已久的《山海经》时，“我”原本的喜爱和敬佩又增添了“新的敬意”，这几本书虽然粗拙，却一直被“我”当作“最心爱的宝书”；所以，虽然长妈妈死去大约３０年，“我”仍然真诚在为她祈祷。 ６、《阿长与〈山海经〉》一文中阿长与《山海经》间到底有着怎样的联系？
阿长是在“我”家做工的女佣。她虽然不识字，但她带给了少年时代的“我”许多新奇的事。而这些在正统的学堂里学生是没有机会接触的。“我”对生活充满了幻想，对于《山海经》这样一本“神异”的书也充满了好奇与向往。就是这样的一个大字不识的女佣把孩子的心事深深地隽刻在心上，告假回来之时带给“我”的那一本粗糙的《山海经》给了“我”无尽的惊喜与满足。这是一种多么朴素的爱。 ７、《阿长与〈山海经〉》一文中先写“憎恶”阿长，后写对她的怀念。你是怎样理解作者的感情的？ 作者先写他“憎恶”阿长、“讨厌”阿长。“最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。”所以“我”甚至觉得“我的家里一有些小风波，不知怎的，我总是疑心和这‘切切察察’有些关系”。另外“阿长”对我的管教很严格，“又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了”。“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热”等等，都让我对她产生了一种厌烦的情绪。但是阿长却懂得那么多生活上和传说中的有趣的事，无疑又给我的童年带来了很多快乐。由此，我也曾对她据说的“长毛”者“发生过空前的敬意”。并对阿长的神力也毫不怀疑。但是最终，由于“知道她谋害了我的隐鼠后”，我对她的敬意才完全消失。就是这样一个为我所厌烦的人，在知道我日思夜想得到一本《山海经》时，竟然默默地让一个孩子梦想成真。这是怎样一种朴素的爱呀。这些对少年时代的“我”产生了极大的影响。而对这样一个普通的劳动妇女的深切怀念尽在自然的表述中。 ８、作者是怎样围绕中心表达感情的？
毫无疑问，买《山海经》一事，是使鲁迅最为感动、永志不忘的。因此，关于这件事的叙说也最为激动人心，成为全文的中心。首先，从自己渴慕《山海经》写起，用自己那种“太过于念念不忘”的心情来衬托出阿长的关心。她主动寻问《山海经》是怎么一回事，而鲁迅则认为她“并非学者，说了也无益”，只淡淡地作了回答，但她却默默地记在心里，认真地当一件事去办。这充分说明阿长的关心是出于真情实意，并非为了讨好主子，也不是做作给别人看的。其次，她果真办成了，而且是不声不响地办成功的。当读者读到她“穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：‘哥儿，有画儿的《三哼经》，我给你买来了！’”的时候，怎能抑制住心头的激动？在这里，作者炉火纯青的白描手法确实取得了惊人的艺术效果。再次，鲁迅又用极其凝炼的文字表达了自己当时的心情：用“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，写出被感动之强烈；用“赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内”，表达出无限欢悦之情。为了突现这种感激与欢悦，还用“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”做陪衬，使庄重的感情仍然带着诙谐的色彩，以便在风格上和前面的记叙保持一致。最后，写出这部“最初得到，最为心爱的宝书”给自己留下的印象和影响，把对长妈妈的感激之情引向深入，变成永久的怀念。文章正是在这种永桓的感激和怀念的基础上，以饱蘸浓情的笔墨，为长妈妈的在天之灵祝福！这个深情祝福的结尾，具有强大的感染力量，同时，也发人深思。它凝聚着鲁迅对长妈妈的全部情思，寄托着鲁迅对善良人的衷心祝愿：从“不愿意想到目前”而回忆过去的创作初衷来看，这种情思和祝愿越是强烈、真诚、就愈能反衬出对“目前”的否定和憎恨。 
来源：中国哲士网
中小学语文教学 阿长与《山海经》,鲁迅教案，教学设计 参考资料，课文
作品《阿长与〈山海经〉》问题探究原文赏析
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