《只有一个地球》教学设计只有一个地球资料原文赏析

设本页为首页　　　　　　　　　加入收藏

中文域名: 古今中外.com　英文域名：www.1-123.com　　丰富实用的古今中外人物库

您现在的位置：古今中外人物 >> 作品 >> 国外 >> 只有一个地球 >> 正文

《只有一个地球》教学设计

受到满目疮疼，伤痕累累的地球，已经不再永久造福于人类了。用“我虽已伤痕累累，但人类还会治好我的。”作结尾。　　３、无法移居：　　　　师讲述“４０万亿公里”需航天飞机以每小时２０００公里的速度，估算要飞行２０万年。　　　　生在朗读中体会“没有适合人类居住的第二个星球。”

　　　　再读全文，谈谈你对“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的理解。
五、情感形成，读写结合

　　师问：面队这个可爱而又易碎的地球，我们该怎么办？　　１、学生各抒己见，适当展示自行搜集的有关开发新能源的知识。

　　　　突现保护地球，开发新能源，做好身边事，做好小宣传员的思想。

　　２、指导学生多形式读课文最后一自然段。

　　３、学生写出保护地球的倡导语，要求简短明了。
六、总结全文，写法指导

　　师：这是一篇说明性文章，再浏览课文，看课文采用什么手段把知识讲清楚的？

　　生回答。

　　师点拨总结，要求学生将这些方法运用到自己的写作实践中去。　　

上一页 [1] [2]

来源：中国哲士网

作者：admin

作品 只有一个地球资料原文赏析 在线阅读

《只有一个地球》教学设计资料

上一篇文章：《只有一个地球》教学设计

下一篇文章：《只有一个地球》教学设计