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《只有一个地球》教学设计
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三、整体分析，点拨升华
１、你从课文中的哪些地方可以体会到地球的可爱？ 指导学生抓住课文中的重点语句分析理解。
指导学生有感情朗读课文第一段，学生评价。
老师也想读一读，请大家自己听。（教师范读）
让我们一起来赞美我们的母亲地球吧！（学生齐读） ２、地球的可爱仅仅是因为它的外表美吗？（学生谈谈自己的认识）
从文章中哪些段落可以看出？（学生读有关的段落）
让学生体会出地球的慷慨。理解能把有限的资源无私的奉献给人们这就是最大的慷慨。 读到这我想同学们应该理解到，为什么我们把地球称为我们人类的母亲了。
只有母亲才能有这样的心去包容、去奉献。 ３、理解了课文相信大家会读的更好。（学生读课文） ４、是啊，茫茫宇宙，只有地球对人类是慷慨无私的，他像母亲一样为我们提供了温暖舒适的生活环境。在我们的心中，他永远都是那样的美丽壮观，可亲可爱。
５、在我们的眼里，地球是那样的坚固。地球的容易破碎又表现在哪些地方呢？
⑴ 地球的渺小。谁能通过自己的朗读表现出地球的渺小？
⑵ 资源有限。谁来说说地球上矿产资源的有限性？
⑶ 谁来说说可再生资源的情况又是怎样呢？
⑷ 完成填空： 地球拥有的自然资源是有限的。地下埋藏的＿＿＿＿，如果人们没有节制的开采，最多开采二三百年就没有了。人类生活所需要的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、大气资源，由于人们随意毁坏自然资源，……如果不顾后果地滥用化学品，就会造成一系列＿＿＿＿。 大家通过练习，了解到我们地球上的资源是有限的。这个练习也告诉了我们一个写作的方法：我们想要阐明自己的观点，可以采用举实例的方法。
６、我们的地球的资源是有限的，她却依然在遭受着破坏。课前老师让大家收集了有关生态环境遭受破坏的资料。请你根据自己收集的图片、资料，讲解我们的地球遭受了怎样的灾难？（生说） ７、老师也收集了有关的资料。想看看人类给地球造成的灾难吗？ 课件展示： 被染成红色的小河；黑色的水上漂着人们丢弃的垃圾；满是泥沙的浑浊的河流；被砍光树干后留下的树桩，人们正在整理砍伐下来的木材；被无情猎杀的藏羚羊；黑烟侵蚀着蔚蓝的天空，空气令人窒息；人们日夜不停的滥挖矿山…… 上一页 [1] [2] [3] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：admin 作品 只有一个地球 资料原文赏析 在线阅读
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