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《亲爱的爸爸妈妈》教学设计 江苏省宜兴市实验中学 周水萍 【教学目标】
１、熟读课文，整体把握文章的内容和主旨。
２、利用文中的小标题，梳理文章的结构层次。
３、体会含蓄深邃的描写议论句子的含义。
４、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题，珍惜今天的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。
【教学重点】
学习文章新颖的结构形式，，弄清文章引文和正文的关系达到整体把握目的；体会含蓄深邃的描写议论句子的含义。
【教学难点】
探究一些意味深长的句子含义，掌握新颖的结构形式。
【教学过程】
一、导入新课，明确目标
１、导入新课：
同学们，在我们的生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”这声稚嫩的呼唤而来的，常常是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。但在这篇文章中，伴随着这声呼唤的却是灭绝人性的枪声。面对曾经发生过的惨剧，你对非正义战争的罪恶，对和平与幸福，也许会有更多认识更深的思考。
２、明确目标。
二、自学指导，整体感知
１、速读课文，整体感知：
⑴ 出示自学指导一：
速读课文８分钟（每分钟５００字以上），运用抓关键词句的方法： １、用一句话简洁地概括文章主要内容。 ２、找出揭示文中主旨的句子。 ⑵ 交流反馈，教师板书知识树。 ⑶ 教师引导，总结概括事件及文章主旨的方法。
２、细读课文，分析理解：
⑴ 出示自学指导二： 默读课文，用时５分钟，思考下列问题： １、用简洁的语言概括引文和四部分内容。 ２、在引文中，萨特说他的“记忆”既是“沉重”的，又是“美丽”的，试结合课文内容说说萨特这样说的原因。 ３、你认为文章最感人的地方是什么？说说理由。 ⑵ 交流反馈，补充知识树。 ⑶ 教师引导，总结此类报告文学按照人物活动的地点分层的一般方法。
３、学生质疑问难，进一步理解课文。
三、检查点拨，探寻规律
总结此类报告文学的通用工具：
１、根据文章引文和正文的关系达到整体把握的目的。
２、利用文中的小标题，梳理文章的结构层次。
３、结合作品的主旨、作者的情感态度，并结合上下文，整体思考，体会含蓄深邃的描写议论句子的含义。
四、深入探究，回归系统
１、拓展阅读，验证工具：
⑴ 学生阅读《天职》，自己画知识树。 ⑵ 交流反馈，补充知识树。
２、回归系统，畅谈收获。
五、课后作业
１、联系本单元课文，谈谈对战争的认识，说说对现代战争的看法。
２、网上浏览文章《历史不容忘却》、《南京大屠杀事件专题报道》。 |
来源：中国哲士网
中小学语文教学 亲爱的爸爸妈妈,聂华苓教案，教学设计 参考资料，课文
作品《亲爱的爸爸妈妈》教学设计原文赏析
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