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让课堂沐浴在爱的阳光下…
《七颗钻石》教学反思
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《七颗钻石》快乐练习：…
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《七颗钻石》第二课时教学设计

《七颗钻石》第二课时教学设计 　 北京市第一实验小学　毕　然 　 　 一、创设情境，初读课文，质疑

　　１、同学们，请看。看到了美丽、神奇的夜空，看到了明亮的北斗七星，大家一定想到了昨天我们读过的一篇课文，课文的题目就是──《七颗钻石》。

　　２、昨天我们在阅读中解决了同学们在字词方面遇到的问题。现在，我们再来读一读课文，看看同学们有没有新问题。

　　３、梳理学生的问题，并板书重要问题：

　　　　大旱灾有多严重？

　　　　（在我们这个地球上发生自然灾害可不稀奇，一些灾害常常给人们带来毁灭性的打击。）

　　　　木头做的水罐为什么变成了银的？银水罐为什么又变成了金的？金水罐里为什么跳出七颗闪闪发光的大钻石，还涌出一股清澈的水流？

　　　　神奇？（贴水罐：我和你们有同感，也觉得这些变化很神奇。）

　　　　你们提了这么多有价值的问题，说明你们很会读书。这节课我们还可以尝试着通过读书来解决这些问题。
二、处理第一自然段

　　１、刚才有的同学问“大旱灾有那么严重吗？”（想了解旱灾时的情景），这个问题我们通过阅读哪个自然段就能解决？（生：第一自然段）

　　２、指名读：谁来读给大家听？（出示第一自然段）

　　３、大旱灾严重吗？（指着板书）你从哪儿感受到的？（指名两人说）

　　　　生：河流和水井都干涸了，干涸就是一滴水都没有了；草木丛林也都干枯了，干枯就是植物都没有水分了；许多人和动物都焦渴而死，焦渴就是比干渴还渴。（指名一人补充）

　　４、自由读：你们体会的真好，能不能通过你们的朗读让所有的人都感受到这场大旱灾的严重、残酷。

　　５、指名一人读。
三、精读课文，学习第二、三、四自然段

　　过渡语：

　　看，大旱灾多么严重，多么残酷啊！就在这场大旱灾中，小姑娘的水罐发生了很多神奇的变化。

　　１、指名读描写水罐变化的句子：

　　　　上节课，同学们在读书时画出了描写水罐变化的句子。

　　　　现在我们再请几个同学给大家读一读。

　　２、默读二、三自然段：

　　　　（指板书）水罐为什么会发生这么神奇的变化呢？

　　　　大家能不能还像刚才那样通过阅读来解决这个问题？

　　　　请大家默读课文的二～七自然段，试着找一找答案。

　　　　指名说。

　　３、指名四人读二、三自然段：

　　　　看来，同学们体会到了爱的力量，有的同学还联想到这是神的力量。

　　　　从这一次次变化中你都体会到了小姑娘对谁的爱？这样吧，我们请四位同学把这几个情节再给大家读一读。

　　　　指名说。

　　４、情节１──给妈妈找水：

　　　　这些爱都令我们非常感动，我们先来读读小姑娘为妈妈找水的这个情节，看看你从哪儿可以感受到小姑娘非常爱她的妈妈。

　　　⑴　自由读：

　　　　　学生说：

　　　　①　一天夜里（１大旱、２爱妈妈）

　　　　②　找哇找哇，终于（一定找了很多地方）小姑娘会去哪找水呢？

　　　　③　小心翼翼、一滴一滴（水太宝贵了，小姑娘为了自己的妈妈有水喝丝毫不敢放松）

　　　⑵　课件演示水罐变化：

　　　　　看，罐子里终于接满了清澈新鲜的水。此时此刻，假如你就是这个小姑娘，你想说什么？

　　　⑶　我听出了你们的又惊又喜，这真是意想不到的惊喜呀！　　　　　点评：水罐里有水了，而小姑娘想到的确是她的妈妈，她多么爱自己的母亲啊！

　　　⑷　指名读完整情节：

　　　　　谁把这个情节完整的读给大家听？

　　　　　谢谢你的朗读让我们再次感受了小姑娘对妈妈的爱。

　　５、课件演示情节２、３的变化：

　　　　正像刚才同学们说的那样，小姑娘爱小狗，把水给小狗喝，于是水罐变成了银的。（多神奇啊！）小姑娘爱妈妈，捧着水罐给妈妈喝，水罐又变成了金的。（太神了！）

　　６、情节４──给陌生人

　　　　在水罐的这些变化中（指板书），有一次变化是最神的，你们认为是哪一次？

　　　⑴　自由读：

　　　　　我们再自己读一读这个情节，看看这个过路人什么样？

　　　⑵　指名说：

　　　　　渴极了。你从哪看出来？（脸色苍白、有气无力）

　　　　　谁能试着读一读过路人的话？自由读、指名读。

　　　　　什么是过路人？素不相识的人。

　　　　　从哪能感受到小姑娘对过路人的爱？（更、全都）

　　　　　这可是大旱之年啊，这一罐水多么宝贵呀！有了它，就有了活下去的希望啊！可小姑娘还是把水给了过路人。指名读小姑娘的话。

　　　　　谁想读读这两句话？（分角色朗读）同桌练习、指名读。

　　　　　（出示句子）奇迹再次出现了！自由读。

　　　　　读了这次变化，让我们又想起了小姑娘找水时的情景。（出示句子）现在我们请两位同学读一读这两句话，大家看看你们有什么发现？

　　　　　从“涌出、水流”这两个词，你感受到了什么？

　　　　　看来，这一次次的爱心感动了上天，使水罐里一下子涌出了这么多的水。

　　　⑶　大地上有水了会是什么样？

　　　　　（出示句子）看，你们能试着说一说吗？先自己练一练。

　　　　　金水罐变成了一个泉眼，涌出了一股清澈的水流，花儿不再──，草木不再──，人和动物不再──。

　　　　　大地上有水了会是什么样？请你展开想象说一说。（大地上又生机勃勃了！）

　　７、那七颗钻石呢？谁能找到书上的句子读一读？（指名读）

　　　　读出了你的感受，还有谁想读？

　　８、我们再看看这一次次神奇的变化，你们有什么发现呢？

　　　　这是为什么呢？小组讨论一下。

　　　　总结板书：正像同学们说的，是爱心使水罐发生了神奇的变化，而且无私而广博的爱能创造意想不到的奇迹。七颗钻石变成了七颗星星普照大地，这不是爱满天下吗？
四、拓展、发散

　　１、读了这篇感人的童话，大家也一定想到了我们生活中的爱的故事。相信此时此刻同学们一定有许多感受，快把你的感受写下来吧！

　　２、学生写话、朗读。


七、作业

　　《七颗钻石》是大作家列夫．托尔斯泰写的一篇童话，将来你们会读到他更多的作品。今年是童话大师安徒生诞辰２００周年，同学们一定读过很多安徒生的童话，比如：《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等等。课后，同学们可以读更多的童话故事，可以再去体会爱的神奇力量。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 七颗钻石,列夫·托尔斯泰教案，教学设计 参考资料，课文

作品《七颗钻石》第二课时教学设计原文赏析
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