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《寓言四则》重难点突破
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《寓言四则》重难点突破 １、《赫耳墨斯和雕像者》所用的写作手法是（ ）
Ａ、短小精悍，构思精巧
Ｂ、起伏变化，耐人寻味
Ｃ、对话描写，反衬手法
Ｄ、心理描写，对比手法
〖解析〗 本题主要检查学生在了解故事情节的基础上，进一步理解文章安排情节，表现寓意上的艺术特色。本寓言人物形象生动、鲜活，寓意就是在通过对人物的成功塑造中形象地揭示出来的。而本文刻画人物的方法以对话描写为主，兼及反衬手法。
〖参考答案〗 Ｃ。
２、《赫耳墨斯和雕像者》中“赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”关于其中的“笑”，正确的理解是：（ ）
Ａ、对宙斯雕像并不值钱的嘲笑
Ｂ、一种自信的笑，认为自己的雕像一定会很值钱
Ｃ、揭示出他内心的骄傲，极传神地表现了他轻视别人的心理活动
〖解析〗 对于词语含义的分析需联系语言环境，就本题中的词语还应联系赫耳墨斯的思想性格来分析。赫耳墨斯到人间了解的并不是人们尊不尊重他，而是“有多大的尊重”，可见他的妄自尊大，目空一切。在得知宙斯雕像价值并不高时，他内心的得意骄傲得到了进一步增长。
〖参考答案〗 Ｃ。
３、下列哪项成语能概括《蚊子和狮子》的寓意（ ）
Ａ、骄兵必败
Ｂ、不自量力
Ｃ、大意失荆州
Ｄ、谦虚使人进步，骄傲使人落后
〖解析〗 解答此题，须在准确理解本则寓言的寓意及上述几个成语的意思的基础上加以辨析选择。蚊子最终不幸的结局，是由于他与狮子交战得胜后得意忘形所致。
〖参考答案〗 Ａ。
４、《塞翁失马》一文的寓意是什么？联系生活实际谈谈：好事变坏事或坏事变好事，都是有条件的。
〖解析〗 寓言总是借助一短小生动的故事来告诉人们一个深刻的道理的。寓意当然存在仁者见仁，智者见智的情况，但应以切合作品实际为原则。《塞翁失马》的寓意为告诉人们“祸福相依”的道理。
要联系生活实际谈“好事变坏事，坏事变好事是有条件的”，这道题意在让学生懂得书本知识并不是死的教条，学习书本要能灵活地解决现实问题。 〖参考答案〗 略。
【重点难点讲解】
１、《赫尔墨斯和雕像者》通过赫尔墨斯对宙斯像、赫拉像、自己像的三次问价，辛辣地嘲讽了爱慕虚荣、鄙视别人、自命不凡者一文不值。
《赫耳墨斯和雕像者》用“笑”这一神态描写和“心想……”的心理描写深入揭示了赫耳墨斯自命不凡的性格。
２、《蚊子和狮子》通过蚊子聪明地朝狮子的弱点进攻：专咬狮子鼻子，弄得狮子狼狈不堪；然而当蚊子正在高吹凯歌之时，却被蜘蛛网粘住的故事，教训人们勿在胜利之时冲昏头脑，缺少防患，造成悲剧。
《蚊子和狮子》运用拟人的手法，抓住蚊子和狮子的特征，拟得逼真神似，生动有趣。如写蚊子“吹喇叭”、“唱凯歌”，把蚊子得意忘形的神态充分地显示出来了。
３、《智子疑邻》故事的要害不在于说明人的先见之明，而在于说明持相同看法的人，却因身份不同（实则跟主人的亲疏关系不同）遭到不同的对待。
《智子疑邻》故事的主旨不在于说明人的先见，而在于说明持相同说法的人却因身份不同（实则跟主人的亲疏关系不同）遭到不同对待。如果换一个角度，从接受建议这一方面来说。那就是不管关系疏密，只要建议正确，都应当接受。
４、《塞翁失马》这个故事比喻虽然受到暂时的损失，却因此得到了好处，也就是坏事可以变成好事，好事可以变成坏事。本文阐述了祸与福的对立统一关系。
《塞翁失马》告诉人们要孤立静止地看待得失，坏事在一定条件下也会变成好事。 
来源：中国哲士网
中小学语文教学 赫耳墨斯和雕像者教案，教学设计 参考资料，课文
作品《寓言四则》重难点突破原文赏析
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