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《傅雷家书两则》教学设计 山东铝业公司第二中学 孙 陶 【学习目标】
１、整体感知两封家书；
２、体会真情，感悟人生；
３、学习书信的写作方法。
【教学过程】一、整体感知
完成目标１：通读课文，整体感知。
（通读课文，自己思考，后小组合作，从文中寻找信息，抓关键语句品味）
请大家快速阅读两封家书，看作者再什么情况下给儿子回的信？傅雷想通过这两封书信告诉儿子什么？
请以“从 看出，这封书信是作者在儿子 时给儿子回的信。”的句式回答第一问。（学生速读后举手发言）。
二、品味赏析
完成目标２：体会真情，感悟人生。
（小组合作探究，从文章中寻找语言信息，抓关键语句品味情感蕴含。）
研读赏析第一封信：
学习指导１：
１、开头为什么这样称呼“聪，亲爱的孩子”？
２、傅雷在信中开解劝慰儿子，文中哪些信息提示你的？
可以概括为两句话一是 二是 。
３、家书中用了两个比喻句说明控制情绪的必要 。
４、读完这封信你想对文中的“儿子”说 。
赏读第二封家书：
学习指导２：
１、（学生读第一段）在儿子成功时提醒 。
２、（学生读第二段）告戒儿子 。
３、（学生读第四段）当儿子说“常在矛盾与快乐中生活”时，傅雷教育儿子说“ 。”
三、体验运用
傅雷的家书，不仅能使他儿子—傅聪获益匪浅，也定能使我们这些阅读者获益匪浅。让我们学以致用，用我们刚学到的知识来解决下面两个问题吧。
Ａ、小李的爸爸和妈妈不幸双双下岗，小李也因此情绪消沉，学习成绩直线下降。假如你是小李的好朋友小丁，决定给小李写一封短信。你该怎样写？
Ｂ、小帆前些日子去参加演讲比赛，取得了第一名的好成绩。他回来后，就总是指挥这个，教训那个，学习也很浮躁。假如你是他的好朋友小颀，想给小帆写一封信。你会怎样写？ （任选完成Ａ﹑Ｂ情景练习。）
四、拓展延伸
（看来同学们已从精神上把两封家书内化为自己的财富了。）的确，傅雷是伟大的，他的儿子是幸运的、或许，我们绝大部分同学都会羡慕傅聪有这么一个关心他爱护他的父亲，同时又感叹为什么自己就没有遇上这么好的一个父亲？其实爱是一样的，只是表达的方式不同、现在静下心来，好好回想一下，你们感受到父亲对你们的爱了吗?
先把你的感受告诉你的同桌，再和大家分享。
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小结：
五、作业安排
父爱是无言的，较之母爱，它更深沉，需要我们用心去体会才能发现，他和母亲一起用真情为我们搭建成长之桥。今天下课后，我们能否用自己的心，通过自己的手给父母写一封家书来表达对他们的感激和关心呢？ |
来源：中国哲士网
中小学语文教学 傅雷家书两则,傅雷教案，教学设计 参考资料，课文
作品《傅雷家书两则》教学设计原文赏析
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