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《一剪梅》教案设计

泛舟,于是眼前的情景只能勾引起往事,并不能排遣郁闷。

3、思考3:经以上分析,“轻解罗裳,独上兰舟”是作者在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法,她排遣掉寂寞了吗?

轻:轻手轻脚。怕惊动别人、小心翼翼。

独:借泛舟以消愁,非闲情逸致的游玩。——如果丈夫在家,夫妻一起去划船该多好啊!

过去和夫君双双泛舟,充满诗情意,今天独自击楫,眼前的情景只能勾起往事,怎能排遣得了呢?

云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。

不过,李清照毕竟跟一般的女性不同,她不把自己的这种愁苦归咎于对方的离别,反而设想对方也会思念着自己的。所以,她宕开一笔,写道:云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。

思考4:“云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。”运用哪些典型意象,以突出作者情感?

“月”“雁”——明月自满,人却未圆;雁字空回,锦书无有

词人因惦念游子行踪,盼望锦书到达,遂从遥望云空引出雁足传书的遐想,不管白日月夜,无论舟上楼中,萦绕于词人心头。

我们想,作者在雁字飞回之际,不见锦书,只好系舟归来,“无言独上西楼”,然而“月光如此皎洁美好,却只能独倚栏杆”,眼前有景赏不得,她所能做的就只有独自发愁。那么究竟是怎样一个“愁”字呢?作者说——

“花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。”

这里的“花自飘零水自流”又是一处绝笔。我们想,作者为什么在写“闲愁”之前,凭空来一句“花自飘零水自流”呢?这其实就是周杰伦《菊花台》中唱的“花落人断肠”、刘禹锡诗中的“长恨人心不如水,等闲平地起波澜”、李煜词中的“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”,

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来源:中国哲士网

中小学语文教学 一剪梅·红藕香残玉簟秋教案,教学设计 参考资料,课文

作品《一剪梅》教案设计原文赏析

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