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《一剪梅》教案设计

那么这种相思之愁到底是怎么通过词人的词作表达出来的呢,我们具体来赏析一下。

(二)清理思路、赏析意境 (意象美,意境美)

宋词是中国古典美学的象征之一,人们在评价词的时候,以有意境为最高的标准。下面我们就来分析一下本词的意境。那么意境的分析是通过?(意象)达成的,

红藕香残玉簟秋

1、我们来看首句“红藕香残玉簟秋”——这句说的是?

生答。(荷花已经凋谢,它的香味也点点离散,那冷滑如玉的竹席,透出深深的秋凉。)

2、大家看南唐李璟《浣溪沙》的首句:“菡萏(hàn dàn荷花)香销翠叶残”同样是说荷花凋残,秋天来了。

那么二者相比怎么样呢?(学生自由发挥。)

后者不如前者那么富有诗意:“菡萏香销”,无疑是不及“红藕香残”那样既通俗又是色泽鲜明;“翠叶残”意思仍然和“菡萏香销”一样,是指秋来荷叶落。但“玉簟秋”,却不同了,又有一层新的意思。如果说,“红藕香残”是从客观景物来表现秋的到来,也含有青春易逝,红颜易老之意;那么,“玉簟秋”就是通过作者的主观感受——竹席生凉来表达秋的到来。也含有“人去席冷”之意。萧瑟之秋引起了作者的离情别绪一句话里把客观和主观、景和情都融化在一起了。显然,同是七个字,但它的涵义就比之李璟句丰富得多。

3、思考2:经过以上对比分析“红藕”“玉簟”不仅表明秋天已至,进一步发掘,它的深刻意蕴是什么呢?

“红藕香残”,虽然是表明秋天来了荷花凋谢,其实,也含有青春易逝、红颜易老之意;——情景

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来源:中国哲士网

中小学语文教学 一剪梅·红藕香残玉簟秋教案,教学设计 参考资料,课文

作品《一剪梅》教案设计原文赏析

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