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《一剪梅》教案设计

此情无计可消除,才下眉头,却上心头。

试想,如果他们两个天天呆在一起吵架,那么分开之后肯定不会“明月千里寄相思”的,正是由于爱得深沉,才会有“一种相思,两处闲愁”、“此情才下眉头,却上心头”的缠绵悱恻。

那么,李清照的“闲愁”究竟达到了什么程度呢?下面三句就作了回答:此情无计可消除,才下眉头,却上心头。

就是说,这种相思之情是没法排遣的,词人对愁的描写极其形象。皱着的眉头方才舒展,心头又开始烦乱。这“是离愁”,他——剪不断,理还乱,它,别是一般滋味在心头”。使人若见其眉头刚舒展又紧蹙的样子,从而体会到她内心的绵绵痛苦。这确实是一句完美的收尾,其流连哀思,一唱三叹,令人回味不已。

“才……,却……”句式表现愁运动之速,而愁从可见的眉间藏到心头,更使人领略到女词人的万千愁绪,给人以无止境的遐想。            

好在关联词

“才……却”:前轻后重,无法排遣,皱着的眉头方才舒展,而思绪又涌上心头——相思之情无法排遣。

比较:“才……又”(才饮长沙水,又食武昌鱼)、

“刚……又”(刚考完数学,又要考语文):前后并举同等 

提示:写作一得——说话作文要力求炼字炼意。

 

 

总结:(写相思、抒闺情)

1、学习和体会诗歌所表达的情感态度是需要掌握一些基本方法的,

抓关键词法——可以是关键动、形容词等如“轻”“独”字等;

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来源:中国哲士网

中小学语文教学 一剪梅·红藕香残玉簟秋教案,教学设计 参考资料,课文

作品《一剪梅》教案设计原文赏析

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