教学内容和步骤： 

第一课时 

教学重点： 

1．反复诵读四首诗，结合对诗人身世、写作背景的了解，准确理解诗中深沉的爱国情感。 

2．有感情地朗诵诗歌。 

教学难点：真正有感情地朗诵诗歌。 

 一、 导入新课，检查课前积累。 

1．导入语。 

2．学生活动： 

举手发言，列举中国爱国名人名言或他们的爱国事迹1例。 

3．切入本课，明确目标：学会有感情地诵读诗歌，深入理解诗歌的思想主题，并学会对名句进行赏析。〔幻灯片出示本堂课学习目标〕 

二、 配乐朗诵，总体感受并进一步理解四首古诗所表达的爱国情怀。 

1．范读： 

1)多媒体画面、诗文、配乐朗诵。 

2)学生活动：静静地欣赏，并正音正字，正确把握诗句的朗读节奏，思考老师提出的问题。 

2．小组讨论交流： 

1)四首诗分别表达了诗人怎样的思想感情？你是怎么知道的？[投影] 

2)学生活动：4人一组，各抒己见，并努力使对方接受。如对方不接受，则应竭力反驳。 

注意：陈述理由或反驳意见要有依据。 

  3．组织班级交流。 

1) 学生活动：每小组推荐一名代表在班级发言。 

2) 教师适时点评，加以引导。[在交流中穿插幻灯投影，介绍背景材料，帮助学生了解写作背景、诗人身世，正确理解诗歌内涵。] 

  三、重放配乐朗诵，学生比照自己，有感情地跟读。 

1) 跟读。 

2) 教师小结：诗歌是激情的产物，不是带着强烈感情的人是朗读不好诗歌的。要有感情地朗读好诗歌，我们必须做到以下两点：正确理解诗歌主题，深入体会诗人情感；采取多种朗读手段，充分调动自身激情。 

 五、课堂总结： 

本节课通过讨论交流我们理解了四首诗的思想内容，学习了有感情地朗读这四首诗。希望同学们今后多加练习，养成良好的朗读诗歌的习惯。 

教学重点： 

1．反复诵读，进一步加深对诗歌主题的理解。 

2．品味诗歌字里行间的爱国深情，提高鉴赏古诗的能力。 

3．在积累、感悟和运用中引发热爱家园、报效祖国的热情。 

教学难点：品味名句，体会真情。 

教学过程： 

一、 复习旧知，导入新课。 

[课前播放张明敏的歌曲《我的中国心》，营造课堂学习的良好氛围。] 

《十一月四日风雨大作》 

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