走向生活

教学目的：

　　1、正确流利有感情地朗读课文。

　　2、基本读懂课文，感悟主动走向生活、广交朋友的人生态度。

　　3、练习搜集有关资料。

　　教材分析：

　　这篇课文讲了一个初出茅庐的校报记者去采访一位前总统夫人，从夫人的话中得到了一个人生启迪——主动走向生活。学习这篇课文，一是引导学生积极准备、大胆应对、广交朋友、主动走向生活的人生态度；二是一采访为拓展点，进一步练习搜集有关资料。

　　课前准备：

　　1、布置学生准备一条自己的座右铭

　　2、搜集有关罗斯福夫人的资料

　　3、汪国真的诗《我微笑着走向生活》

　　教学设计：

　　一、谈话导入

　　　　记得去年学校庆典时，我班的蒋君锴同学超过采访了市长（出示当时的照片），请蒋君锴同学说说你当时的心情。

　　　　是呀，要成功的采访好一个对象不是一件容易的事情，需要在采访前做充分的准备，同时还需要勇气和智慧。

　　二、初读课文，了解大意

　　　1 读顺课文，理清脉络

　　　2 作者向夫人提出了一个什么问题，她是怎么回答的。

　　三、自学课文，理解课文内容。

　　四、交流

　　　1、采访前，我的心情如何？是怎么准备的？

　　　2、采访过程中，我向夫人提了什么问题？夫人是怎样回答的？

　　　3、作者采访夫人有什么收获？

　　　　（获奖懂得“走向生活”这个人生哲学）

五　模拟采访，感悟主动走向生活、广交朋友的人生态度。

模拟采访过程

　　（1）读一读课文的9至14小节，把科宁斯和罗斯福夫人的对话分别用不同的线条标出来，对采访的内容做到胸有成竹；

　　（2）讨论：为了使再现采访能够比较成功，大家提一些建议；

　　（3）学生小组内排练；

　　（4）上台采访；

　　（5）细细地揣摩罗斯福夫人那段意味深长的话，进一步感悟广交朋友，走向生活的人生态度。

　　六、总结深化

　　　　学了这篇课文，你有什么启发？

　　　　走向生活，广交朋友。

　　　　是呀，其实一句格言，一个座右铭会影响人的一生。你有人生格言吗?请写下来，贴在桌子的右上角，让这些格言时刻激励我们。

　　七、延伸

　　　　是的，只要我们摆脱了束缚，屏弃了羞涩，走向生活，广交朋友，那么我们的人生必将阳光灿烂。著名诗人汪国真送给我们一首诗《我微笑着走向生活》，希望大家也能和他一样微笑着走向生活。

　　　　　　　　　　　　　 　　我微笑着走向生活

　　　　　　　　　　　　　　　　　汪国真

　　　　　　　　　　　　　 　　我微笑着走向生活

　　　　　　　　　　　　　 　　无论生活以什么方式回敬我

　　　　　　　　　　　　　 　　报我以平坦吗

　　　　　　　　　　　　　 　　我是一条欢乐奔流的小河

　　　　　　　　　　　　　 　　报我以崎岖吗

　　　　　　　　　　　　　 　　我是一只飞翔的燕子

　　　　　　　　　　　　　 　　报我以不幸吗

　　　　　　　　　　　　　 　　我是一根劲松经得起千击万磨

　　　　　　　　　　　　　 　　生活里不能没有笑声

　　　　　　　　　　　　　 　　没有笑声的世界该是多么寂寞

　　　　　　　　　　　　　 　　什么也改变不了我对生活的热爱

　　　　　　　　　　　　　 　　我微笑着走向生活

教学反思

1 .师生之间形成了积极的互动效应。我力求成为学生学习的合作者、引导者和参与者。比如在与学生谈话交流时，既注意认真倾听，又注重适时的点拨，不断地提升学生的语文素养。

　  2 学习活动的设计注重层次性。其中“再现当年科宁斯对罗斯福夫人的采访过程”这一环节，我没有满足于课堂表面的热闹气氛，尽量消除“为表演而表演”的倾向。我始终把握住语文课的个性特征，一切学习活动着力于发展学生的语文综合能力。在具体的指导过程中不搞花架子，切实地帮助学生，给予学习方式方法上的点拨，使整堂课中学生的学习水平有层次地提高。课尾，学生创作自己的人生格言时表现了极大的热情，体现了他们对课文重点——罗斯福夫人那段含义深刻的语言由衷的领悟和感慨，从而掀起了整节课的高潮。