设计者：金秀县头排中心小学（545709）廖丽民

【设计特色】以读促思，以思促悟。

【教学目标】

1、正确、流利地朗读课文，熟读成诵。

2、借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。

3、培养学生学习文言文的兴趣，提高文言文转换成现代汉语言的口头表达能力。

【教学重点】

1、理解寓言中所蕴含的深刻道理。

2、背诵课文。

【教学难点】

1、能说出重点语句的含义。

2、能用自己的话讲述寓言故事。

【教学时间】一课时

【教学准备】复习学过的寓言故事。

【教学设计及意图】

一、课前导入

1、同学们，在小学阶段我们学过不少寓言故事，你能介绍一下自己最喜欢的寓言故事是什么吗？并说说喜欢的原因。

谁能总结一下寓言的特点？（综合大家所说：假托有趣的故事告诉人们一个深刻的道理。）

2、审题：今天 我们学习的寓言故事《矛与盾》跟以往不太一样，它是一则古代寓言故事。这则故事的是发生在很久很久以前的事，它为什么能够一代一代地传下来，传到今天，并且编入我们的教材，让大家学习呢？下面我们就来学习课文。

二、学习《矛与盾》的课文内容

1、指图说明哪个是矛，那个是盾？简单说说你怎么知道的？

2、师：《矛与盾》这则寓言是文言文，语言文字深奥难懂，请大家快速浏览预习部分，找出学习文言文寓言的有效方法：（①读读课文。②看看注释。③想想每句意思。④体会寓意。）

3、读读课文。①自由读两遍。②齐读。③指名读。

4、小结：初读课文应该做到什么？（读准字音，注意停顿。）

5、小组合作，根据学习方法自学全文，提出质疑，合作解决。

要求如下：按照看看注释或者结合课外资料，想想每句意思，全文主要写人一件什么事？这个故事告诉我们什么道理？分成四人小组合作学习，遇到实在不能解决的地方，可在书上做好批注。

6、师生互动，讨论交流。

（1）师：学懂了哪句就汇报哪句，还可以介绍学习方法。

着力解决；物指什么？“其人弗能应也”是指什么？（换词）

（2）指导朗读。理解了这则寓言的意思，我们还要把它读好。请大家认真地读一读，想一想怎样读，要特别注意读好哪些字、词、句，甚至是标点符号，以体现楚人的话不符合客观实际，甚至自相矛盾。

（3）播放古琴乐曲，师示范朗读。

（4）生配乐朗读。

（3）师：楚人卖矛和盾时，如果你也在场，你想对他说什么呢？

（4）相机评价：你的见解真是与众不同。你真会动脑筋，全作学习真有效。

（5）知晓寓意。读到这里，你能说说《矛与盾》这个故事片告诉我们什么道理吗？

7、板书全文，加顾记忆。

自相矛盾

楚人有鬻矛与盾，

誉盾这坚莫能陷，

又誉矛利无不陷，

围者询问哑无言。

道理：说话做事要实事求是，前后相符，不能自相矛盾。

三、训练思维，积累运用语言

师：这样有趣而又富有深刻寓意的故事，我们一定希望它能一代一代流传下去。为了让我们更好地记住这个故事，锻炼语言表达能力，下面，就让我们来学着把它讲给别人听。

提供下复述方法供学生选择：①看板书说；②看课文插图说；③根据课文内容的记忆说；④与同学合作边表演边说。

四、总结全文，布置作业 。

1、《矛与盾》这个故事教会了我们说话做事要实事求是，前后相符，不能自相矛盾。希望大家在课后广泛阅读更的的寓言故事，学会更多做人的道理。

2、熟读课文，背诵课文。