教学目标：

（一）、知识目标：在理解每个词语的基础上，理解诗句意思。能结合当时的写作背景体会作者所表达的思想感情。

（二）、能力目标：背诵并默写古诗，进一步感悟理解古诗的方法。

（三）、情感目标：体会诗人的爱国情怀，激发学生的爱国热情。

重点：弄懂杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因，体会这首诗明白如画而感染力极强的特点。

难点：通过对重点词语的品析及反复吟诵来体会诗人的爱国情怀。

教具学具准备：CAI课件。

教时：一课时。

教程：

一、引言揭题，知背景。

1、师语：

在我国唐朝，有一位被称为“诗圣”的伟大诗人，他是谁？大家对他了解多少？（生简介）谁能背诵一下他的诗？

2、知背景，释题。

让我们来看一下杜甫晚年的遭遇吧！（师简介）板书课题，读题，释题。

二、初读诗，读通顺。

1、课件范读全诗。

2、生自由读诗。

3、点生读，并进行评价，纠正字音:妻子（qízǐ）不读（qīzi），漫卷（mànjuǎn）

三、细读诗，明诗意。

1、小组自学：弄懂词语及诗句的意思。

2、全班交流。

3、出示课件，读一读，演一演。

四、品读，悟诗情。

1、诗中有一个词最能表达诗人当时的心情，大家能找到吗？（喜欲狂）

a、诗人兴奋的原因是什么？

（结束颠沛流离的生活，更重要的是祖国重归统一，人民可免受战乱之苦。）

b、明明是喜讯，为什么诗人还涕泪满衣裳？（喜极而泣——以悲衬喜）

扩展一：马致远《天净沙 ·秋思》

2、理解“漫卷诗书”。（以乱衬喜）

诗人视书如命，此时却一改初衷，漫卷诗书，为何？

3、诗人“喜欲狂“还表现按在哪儿？（放歌、纵酒）

4、“巴峡、巫峡、襄阳、洛阳”是四个地名，涉及四川、湖北、河南三省，相隔路途遥远，诗人却只用四个词语连接起来，再加上“即、便”二字，让人感觉如何？（归心似箭）

扩展二：李白《早发白帝城》

5、小结：

这首诗抒发了作者因多年战乱被平息，祖国重新统一而无比欢快的心情，洋溢着诗人强烈的爱国热情。

五、实践活动：

选择自己喜欢的方式表达情感。

六、快乐作业：

1、给古诗配画。

2、想象此诗情境，叙说故事。

板书设计：

《闻官军收河南河北》

初闻     漫卷    纵酒

即从……穿……

便下……向……