高三五班英语高考总复习周计划

基本现实分析：

经过前一段时间的语法复习和几次综合性测试，大家有了基本解题思路，针对高考的每一种题型有了相应的基本的办法。但是同时，大家也逐渐感到自身的基本词汇和用法遗忘较快，这样，针对教材有必要进行全面而系统的复习。此外，我班同学学习具有相当的积极性，师生配合时间较长，相互了解程度好，有较好的默契。这为本阶段复习各项要求的实现奠定了良好的基础。

基本思路：厚（积累）—薄（提炼）—厚（丰富）

课程方面：本段复习将进行高一高二年级教材复习。具体操作起来，就是将本阶段的复习工作细化到每一周的每一节课，对每一节课提出明确的目标和复习任务，有相对明确的复习要求，注重师生互动，尤其是要在每节课内部有各项时间要求，突出目标设置、教师点睛、学生背诵记忆、理解分析和基本测试过关等几个环节。其中，每一节课具有相对的独立性，每一周内课与课之间又具有较强的联系性。

教师方面：突出“点睛”。高考总复习内容纷繁复杂，教师要尽量把握好高考动向，敢于大胆取舍，才会使学生在有限时间内取得明显进展。突出“检测”。高三的复习一定要突出效果，教师要对学生的复习成效有清醒的了解，通过对章节知识和常规作业的检查保证其落实。

学生方面：积极认真，注重效率。力求在课堂完成本节课复习任务，个别未能完成，课后需要进一步进行巩固，以期完成。同时，保证每天的自身常规复习任务的完成。课上课下相结合，将课堂问题拿到课下巩固，将课下问题提到课上解决，保证复习过程的连贯，知识的熟悉程度和查漏补缺的效果。

基本目标：

追求学生知识的系统化，学生学习习惯养成化，加强考点提炼的敏感和熟悉程度。积累和丰富应试经验，力求成绩能更进一步。

具体措施：

总体步骤及基本要求：

本阶段复习要在21周内完成42单元的教材内容（即高一高二教材），每周进行两个单元的复习，参考材料为教材及笔记（指高一和高二时期）、教辅（以高考复习用书为主，高一高二教辅为辅）进行必要的添加和删减。学生们依据总体安排进行复习。课堂复习相对进度慢，主要目的是要积累知识，提炼考点。

同时，保证完成相应的常规任务：每天完成完形填空一篇（20分钟）或阅读理解两篇（20—30分钟）（总体指定）和每周一交指定作文一篇（20—25分钟）。建议个人同时进行与班级方式不同的单词背诵工 作  （例如，可以字母顺序进行）。独立复习进度灵活，主要目的是丰富视野，丰富技巧。

具体步骤（按照周课时6节计）

1、第一课时（周一）：布置复习任务，以本周所要复习的两个单元的单词背默为主。前30分钟由同学自习背诵单词，程度较好的同学可展开对下一环节的复习，后10分钟由教师对同学背诵情况进行听写，全收全改。单词不过关的同学，本周二、三可以找教师重默。默写完成的同学即可结合各项复习材料进行下一环节的任务预习。

本环节为本周复习的基础，相对安排节奏较慢，但是照顾到各个水平的同学，因此要予以重视。

2、第二、三课时（周二）：连排课。以完成一套模拟题的评阅为主要任务。提前一周发放的试卷按照常规复习的要求，需要完成。

   本环节重点在于感知高考难度题型，积累应试技巧，查找自身差距。同时，周二一天的时间也使得后面连续两天的分单元复习有了较为充分的时间准备。

3、第四课时（周三）：本周预定两个单元中的第一单元的复习检测。教师预先设计有关的重点词汇、短语用法和常见句式的具体应用的练习，以听写的形式展示出来。同时，有两位同学进行演板，将所听写知识展示，具有示范作用。这一环节约15分钟。本环节完成后，给同学15分钟左右的时间进行自我检查，将书写错误的地方用红笔标出，重点漏洞，重点记忆。最后10分钟，教师解释上述练习的设计思路，点出一些典型例题的考法和规律，作为本节课的总结与提升。课后同学需继续整理和理解上述过程中的知识。

4、第五课时（周四）：本周预定两个单元中的第二单元的复习检测。过程同上。

   以上两个课时为本周复习工作中的重点，是重要的知识积累环节和考点查找环节。同学们要做到准备充分，认真对待。发现问题及时应对。在下一环节开始前，做好知识层面的储备。

5、第六课时（周五）：教辅材料中部分重要基础知识的练习与巩固。课前同学须将本周两个单元复习检测的笔记上交待查。课上完成上述练习，以个体提问为主，教师讲解为辅。重点是判断能否使用所复习知识解决存在问题。

6、其余可能课时：重点工作：必要的测试与讲解；作文讲评；个别辅导。此外，建议同学们在周末开展“回头看，向前看”的工作。回头看，即是依据个体遗忘规律，对本周复习内容进行一次回顾，减轻自身遗忘程度，这时，纠错本是很必要的。向前看，指在做好本周复习的前提下，开始对下一周两个单元课程的预习工作，尤其是基础相对薄弱的同学，要及早认真开始。尤其要重视单词积累工作。