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一．基础知识
第1题（读音与字形）
【复习策略】训练必须以《考试大纲》为依据，掌握考点，稳步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。
第2题（成语）
【复习策略】成语的考查是对长期积累的检验，训练必须把成语放到平时的中，不能搞突击。
第3题（病句）
【复习策略】讲练结合。病句的复习重在让学生把握病句的类型特征。复习时要结合高考试题把每一种类型讲透，是学生能举一反三。
第4题（衔接排序）
【复习策略】不过此题难度不大，讲透以下几个方面即可：①陈述对象的一致性确定选择。②按语段的叙述角度确定选择。③根据语脉确定选择。④按语境和落点的关系确定选择。⑤按选择项和题干的关系确定选择。⑥按事理逻辑确定选择。⑦按句式一致的原则确定选择。⑧根据虚词确定选择。
⑨根据对象原则确定选择。
二、（现代文小阅读）
【复习策略】在复习中首先要调节学生惧怕科技文的心理。我们必须讲明：科技文的答案在文中，做题时立足文本，从文中找答案即可。其次要讲明科技文选项中出现的干扰情形：1、以偏概全2、无中生有3、张冠李戴4、因果混乱5、主次颠倒6、混淆时间7、信息遗漏
8、曲解愿意9、逻辑错误
三．（文言文阅读）
【复习策略】（1）回归课本，爬罗剔抉——一至六册的文言文课后的实词训练复习到位。
（2）切块夯实，强基固本——诗词辨析、虚词辨析、句式辨析等知识点。
（3）综合演练、查漏补缺——精选适合河南考生的文本，精心设计等值题。注意培养整体感知、细部烛照文本的能力。
四．诗词曲鉴赏
【复习策略】从河南近几年诗词鉴赏试题来看，多考查思想内容、表达技巧和诗歌语言。在复习时我们要抓住常考的几种题型（意境分析型、语言分析型、炼字型、炼句型、技巧分析型）的解答方法思路，进行有针对性的讲解训练。
名篇名句填空默写
【复习策略】从河南近三年的名篇名句的考查来看，主要是教材中要求背诵的篇目，这就要求在复习中回归课本、紧抓课本，把要求必背的片段落实到位，不可含糊。又通过这三年全国55套试题的分析，发现《 劝学》《 赤壁赋》《 论语》《 滕王阁序》《阿房宫赋》《 师说》《 琵琶行》《 锦瑟》《 将进酒》《孟子》《 扬州慢》《 蜀道难》《 客至》是命题的重点，也是复习中应该加强的部分。从09来看10年，不难发现，作为过度时期的高考试卷题型已经有了微妙的变化，要注意传统经典的涉猎积累。 五．文学作品类阅读
【复习策略】2010年高考文学作品阅读复习指导思想：
1、立足文本、遵循规律
力求考生能够利用文中的语句作为答题的基本材料，遵循阅读规律，照顾考生阅读和思考的先后顺序：有层次，体现出对语句由理解到综合分析的过程；有梯度，题目由浅入深。
2、着眼整体，综合性强
突出对散文整体理解能力的考查，表现对文章主题思想、艺术手法的分析和鉴赏上。如09年全国I卷17.在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉2号气井的？表达了什么样的思想感情？请简要分析。（8分）又如09年全国II卷17.文章最后一段运用了哪些修辞方法来表现岳桦？这样写有什么好处？（6分）09年湖北卷17、本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。（6分）
3、题型设计，主观为主
阅读教学方法
（1）认真选文，针对性地训练
从近几年的高考试题中寻找解题方案，一些来路不明的练习不要轻率让学生去做，否则贻误学生，可把考纲规定的考查知识点讲透。哲理性散文、议论性散文，小小说等文体用于取舍，该放就放。篇幅较大，难以理解的 东西不要管它。（07年1179字、08年1234字、09年1370字） 附：《2009年语文考试大纲》（节选）
1．理解 B
①理解文中重要词语的含义
②理解文中重要句子的含意
2．分析综合 C
①筛选并整合文中的信息
②分析文章结构，把握文章思路
③归纳内容要点，概括中心意思
④分析概括作者在文中的观点态度
⑤根据文章内容进行推断和想象
3．鉴赏评价 E
①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
②评价文章的思想内容和作者的观点态度
（2）根据分值，分点作答
六、语言运用
05—09河南试卷语言运用试题回顾
05关键词，主题班会写标语（修辞的运用），语言表达得体的能力（词语运用的谦敬之分、范围大小、语境分格）。
06填写关联词语，语句的压缩（给二胡下定义），仿写（比喻、比拟）
07语言表达得体的能力（词语运用的谦敬之分、范围大小、语境分格），措辞的准确性，仿写。
08语言表达得体的能力（词语运用的谦敬之分、范围大小、语境分格），主题班会、语句压缩。
09正确运用词语，特别是正确运用代词的能力，图文转换的能力，仿写（修辞）
作为高考命题改革的试验田，新题层出不穷，根据2009年高考命题情况，2010年语言表达题会有以下特点：
1 贴近现实，关照传统
2 形式新颖，异彩纷呈
3 着眼运用，突出能力
【复习策略】复习时“必考题”不含糊，“常考题”讲到位，“八竿子打不着的题”不管，管不了。
七．写作
【复习策略】打造文体“强势”，突出文章亮点。
（1）强化三种表达方式，打造问题强势
为达到“符合文体要求”，除了把握各种文体的基本特征外，重点要强化不同文体的不同表达方式的训练。要让文章出彩。
记叙文训练突出描写与叙述。好的记叙文都有精彩的艺术性描写。记叙也应该是一种描述性的，叙事写人，要避免使用抽象的字眼，尽量选用生动鲜明的词句。
议论文训练中突出议论。议论说理应该成为议论文主体，语言力求精炼准确，深刻有力。议论文中也有叙述，但它应该是一种高度概括的叙述，是为议论说理服务的，应该尽量简洁，能把论据交代清楚就可以，一般不用描述性的语言。
（2）突出三种修辞格，设置文章亮点。
恰当的使用比喻、排比、拟人等修辞方法，能使文章内容丰富、辞采华茂，形象生动。
（3）在标题、开头、段首、结尾等处 画龙点睛，设计亮点。 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦川终属楚；
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
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