高三语文二轮复习研讨纪要2：如何提高复习的效率

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高三语文二轮复习研讨纪要2：如何提高复习的效率

盐城市2009届高三语文二轮复习研讨纪要2
如何提高复习的效率(王玉生记录)
射中倪主任:
复习中的不足点:
一、知识点处理孤立、整合不够
对策：做——批——讲有针对性
二、就题论题，没有带领学生进行审题反思
对策：带学生读题、审题、审清信息的重点及次重点。
同类型的题目集中在一起让学生进行比较，举一反三
三、缺少当场训练
对策：课堂上把“练”放在心上，练思考、练表达、练笔（动笔）
东台中学崔老师
精练精讲（练——讲的位置变化）“观念”改变
练：课堂上要有练的时间，最好的题目放在课堂上。
至少给20分钟学生活动时间。
课外练：与专题强化配套的练习，长练不懈的基础知识（保分训练）
加上每周的周练，三块综合 →立体化推进
知识点构成网络体系
稳定基础，突出重点
赵老师：
一、教学相长（对教师的要求）
二、对“学习”的理解
“学习”与“训练”的同
教师的主导作用
朱教研：
几个专题上强化
七个模块两大点
阅读鉴赏81分
表达交流79分
强化重点
以前翻译、强化“言”，其实“文”与“言”互相补充
课堂教学中存在毛病
忽视“文”，不从整体上把握
如：“其之谓李将军？”
古诗鉴赏
存在毛病
1、基本读不懂
原因：（1）不懂句中反映了中华民族精神和文化情结。
如孔子：学而优则仕
有哪些民族情结，有的现在常用它，有的已经没有了
2、读懂不能设身处地想一想，表示是什么情，少想像
默写
课外：先秦两汉、诸子百家的名言警句
和谐和为贵
团结：安无倾均无贫
现代文的失分
（1）不会分析
从全篇或内容较复杂的一段中分析
有的从整体上分析——要求多角度的分析
（2）探究
王校长：
复习，要求有思想
复习课，系列课，有效课等都要有思想
练习观念整体把握
二轮复习必须要有整体的语文构建
每节课心中要有200分、160分，
点——线——面木林森
点线都要有“面”贯穿
“森”思想指导进行二轮复习
着眼点：分值高的题目
失分多的题目即二轮专题的重点
能多拿分的题目
古诗文39分
古诗文易有即时效益
实词：动词最多，形容词次之，名词更少
虚词：注意位置
翻译总得不了高分，为什么？懒
一一对应不能落实的虚词通过固定结构翻译
单音节词——双音节词
虚词也可翻译
作文：学生擅长的是什么
指导结构
拿高分有亮点绝对不能把简单的问题复杂化
心态，不能把高考神秘化
高考题规范，平常要规范，规范对规范
聚焦的是已知的知识，已知的分数能不能拿到手
做加法不做减法
没有短期的行为怎会有长期的效益
没有近期的行为怎会有远期的效益
苏北语文先天不足，后天营养不良
要抓两语
课堂：1、要选好例子，教材无非是例子
新教材的观念是用教材
典型引路
典型在哪里，命题者怎么命题
2、要放好样子（1）老师是示范，要当正角，也要当反角。
（2）近距离的榜样学习，同学间的作用
3、指好路子
规律提示，方法讨论，价值的取向，要有哲学的思想
点击→链接→刷新→取舍提高
重点学生的知识能力
语文思想：
朱教研总结
整体而不零散
求实而不飘浮
简略而不繁杂
规范而不随意
追求而不懈怠
作文题目的哲理性，思辨性
吴院长总结
一、课堂存在问题：
教师给予规律太多，应让学生自己多总结多感悟
课堂质量有待提高，应让学生自己多动手多动脑
训练手段有待改进，应多分析学生答案寻找教训
现场训练有待增多，应让学生说审题说答案要点
二、二轮复习的重点、增长点
诗歌鉴赏
作文教学
附加题

来源：中国哲士网

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