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罗密欧与朱丽叶


 

11. 罗密欧与朱丽叶
教学目标
1、了解莎士比亚生平及其戏剧创作；
2、仔细揣摩人物语言的个性化、动作性特征，体会人物的内心情感；
3、认识罗密欧、朱丽叶爱情悲剧的时代意义、社会意义。
教材分析
教学重点：1、体会人物的思想情感。2、体会莎剧语言充满浓厚诗情的特点。
教学难点：罗密欧与朱丽叶爱情的悲剧性以及体现出的文艺复兴时期的人文主义思想。
本文的欣赏重点是品味作品诗化的语言，体会人物的思想感情，同时把握剧作的矛盾冲突，理解作品的主题。。可以播放电影，帮助学生建立感性认识。教学中可通过朗读、配音，创设情境。
教学课型
多媒体辅助教学课。
教学时数
2课时
教学过程


第１课时

一、导入课题                                                                   
二、简介作者
2.作者莎士比亚（1564——1616），英国文艺复兴时期的戏剧家和诗人，世界戏剧史上最伟大的戏剧家。生于商人家庭，曾当过剧场杂差、演员、编剧等。流传下来的剧作有37部。 著名的有悲剧《罗密欧与朱丽叶》 、《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》、《雅典的泰门》，喜剧《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》，历史剧《理查三世》、《亨利四世》等。剧作以人文主义观点描写英国封建制度解体、资本主义兴起时期的社会矛盾，表达了新兴资产阶级的政治要求和生活理想，但在揭露封建贵族的腐朽没落，谴责封建暴政的同时，也批判了资产阶级追求财富与权力的不择手段和贪得无厌。剧作人物性格鲜明，情节生动丰富，语言精炼而富有表现力，对世界戏剧的发展有深远的影响。《罗密欧与朱丽叶》是他早期创作的五幕悲剧，使他的代表作之一，写于1594年。
1595年，剧本上演后，莎士比亚名噪伦敦，观众像潮水一般涌向剧场去看这出戏，并被感动得流下了泪水。

三、简介课文前面的主要情节，了解课文内容
1.了解课文以前的主要情节：
在这一部经典的爱情悲剧里，一个是心地善良的罗密欧，一个是纯洁如玉的朱丽叶，两情相悦，应终成眷属；可他们偏偏生长在积怨深重的两大贵族家庭，未必这两朵初开的蓓蕾能扭转命运……
在古代意大利的维洛那城里，有两个世仇大家族，蒙太古和凯普莱特。蒙太古的独子罗密欧在凯普莱特家的盛大舞会上，对主人的独生女，维洛那城最美丽的绝色名媛朱丽叶一见钟情，朱丽叶也一眼看中了英俊非凡、举止优雅的罗密欧。他们都不顾对方是仇家，爱情的火焰在心中越烧越旺。晚会后，罗密欧潜入主人家的花园，来到朱丽叶闺房的阳台下，寻找他的灵魂；朱丽叶心潮如海涛激荡，她来到阳台上，对着夜空吐诉衷情，这对恋人就这样一上一下，一问一答，在狂喜中海誓山盟，私定终身，度过了一个幸福的月夜，并且约定在第二天就请人商量决定结婚的时间和地点。 天明后，罗密欧去修道院求劳伦斯神父成全他与朱丽叶的婚姻，神父也想利用这对恋人的深情去化解这两个家族的仇恨，同意这持他们的婚礼当天下午，罗、欧先后到达神父处，在神父的主持下喜结良缘。
朱丽叶回到家里，心花怒放，急切在等待黑夜来临，以便让丈夫早一点投入自己的怀抱。 罗密欧与他的好友茂丘西奥在街上遇见了蛮横无礼的提伯尔特；他是朱丽叶的表兄，曾多次向罗密欧挑衅，这次他又首先动武，刺死了茂丘西奥，罗密欧在自卫中，失手刺中了提尔伯特，使不可一世的提尔伯特也当场毙命。 维洛那亲王对此非常恼火，下命令把罗密欧流放到曼多亚，如果发现他偷偷回来，即处死刑，这一消息对朱丽叶来说，简直是“一阵风暴”“一个闷雷”，又如同“可怕的号角，宣布世界末日的来临”开始她怨恨罗密欧竟会杀死她亲爱的表哥，她了解真相后就原谅了丈夫的过错。她懂得，罗密欧若不自卫，她的表哥就会杀死自己心爱的丈夫，现在她丈夫还活着，但是当她想到“罗密欧放逐了”，不能同心爱的人在一起了，这是她最大的痛苦。她吩咐奶妈去把罗密欧找来见最后一面，在奶妈的帮助下，当天晚上，这对恩爱夫妻，渡过了他们一生中最幸福的时光。天亮前，罗密欧与爱妻忍痛告别，前去蔓多亚。 
罗密欧刚走，凯普莱特夫妇就逼女儿嫁给维络那亲王的亲戚帕里斯伯爵，朱丽叶向神父求救。神父给她一小瓶药水，叫她在婚礼的头一天晚上服用，装死逃婚。朱丽叶依计而行，当帕里斯来迎娶新娘时，新娘突然“死去”。欢乐的婚宴变成了悲哀的殡礼，迷人的新婚曲变成了沉痛的挽歌。 劳伦斯神父派人去找罗密欧回来，把苏醒后的朱丽叶带到曼多亚去，不巧此信未送到。罗密欧从他的仆人鲍尔萨译那里得到了朱丽叶的“死讯”后痛不欲生，他雇了两匹快马，向当地一个穷药农买了一瓶毒药，打算找到朱丽时的墓地后与爱妻死在一起……
2.速读课文并概括内容：
男女主人公双双殉情，换取了两个仇家的和解。由此，课文可分为前后两部分。

四、揣摩台词，把握人物性格，理解蕴含的人文主义理想
导言：
一个古老的爱情悲剧故事，却被奉为经典，且多次搬上银幕或改编成其他艺术作品，其重要原因是由于这一悲剧的美学意义，即作品中所表现的人文主义思想。
1.关于人文主义
Humanism（板书）
这个词就是“人文主义”。Human一词是人、人类的意思，加上表示“主义”的词缀-ism，就构成了“人文主义”一词。如果直译的话，这个词的意思应该是“人主义”或者“唯人论”，我们常说的“人道主义”，也是这个词。一言以蔽之，就是要充分肯定人的意义、人的价值，把人放在中心位置上。我们都知道，人现在占据着世界的中心位置，是最重要的物种，那么，人 文强调这一点是对什么而发？意义何在呢？这要从当时的时代背景来说明。
欧洲中世纪，人类历史上最黑暗的年代，封建主义神学统治禁锢着人们的思想，基督教的教义宣扬人都是有罪的，因为人类的祖先犯有“原罪”。人类生存的目的和意义就是为了“赎罪”。在这种说教之下，人的现世的生活被否定了，人的价值被贬低了，神占据了中心地位。人文主义在当时的作用，就是要把人从这种宗教观念的束缚中解放出来。文艺复兴时期的伟大作品，都渗透着人文主义的思想。
 2、揣摩台词，把握人物性格，理解蕴含的的人文主义思想：                                                                              
导言：在人的生活情感生活里，本来最伟大、最神圣的爱情，在黑暗的中世纪，就犹如伊甸园里的禁果，是绝不允许青年人随意采摘的。可是，罗密欧与朱丽叶这两个觉醒起来的的青年代表，豁出生命也要将这禁果摘到手，去争取自由、爱情和做人的基本权利，一旦不能拥有，则可以生命作为代价，捍卫这种权利和作为人的尊严。
朗读欧与朱丽叶对话部分，然后分析和讨论：
——为了纯洁的爱，他们甘愿放弃自己的姓氏，抛弃那种狭隘的家族荣誉观念，但等待他们的又是怎样的命运呢?维洛那街头一场血腥的厮杀使一切幸福和希望都化成泡影。罗密欧被放逐，一对相爱至深的恋人就这样被迫分离了。当罗密欧带着满腔痛苦，无限爱恋和一丝渺茫的希望踏上去曼陀亚的路时，他怎会想到与朱丽叶的这一别竟成了永诀!
（1）朱丽叶
课文集中写朱丽叶的有那几处？他的感情变化有什么特点？
——作品分层次处理他的3处感情变化：
一是刚刚醒来，第一句话便问夫君，寻找罗密欧，这反映了他渴望与爱人重逢，充满了对爱情幸福的向往；
二是得知罗密欧已死，劳伦斯一再劝她离去，他毫不犹豫地拒绝了，毅然选择了留下陪伴罗密欧，选择了殉情，表明了他对爱情的忠贞；
三是吻了毒液之后，内心充满对罗密欧的柔情，在等待死神来临，听到有人来了，果断地寻求速死，进一步表现了他对爱情生死不渝的忠贞。
然而，命运似乎在故意作弄人，就在他倒下的瞬间，朱丽叶却满怀与罗密欧相聚的希望从假死中醒来。当她看到眼前凄惨的一幕时，不顾劳伦斯长老的劝阻，毅然决然地举起匕首刺入自己的心脏。
小结：
朱丽叶，一个充满稚气与天真的少女，一旦找到爱情后，她变得那么执著与坚贞。剧中多层次地刻画她的感情与心理变化，充分展示了他在爱情与死亡之间所作英勇抉择的献身精神，使她在封建家族势力的包围中对爱情的追求达到了一种极致，从而完成了对这个人物形象的艺术塑造，充分体现了追求爱情自由、婚姻自主的人文主义理想。
（2）罗密欧
①当他再次回到维洛那时，他心爱的朱丽叶已长眠在冰冷的墓穴中。此时的罗密欧是怎样一番心情呢?
暴躁、狂怒。如罗密欧一上场，就对他的仆人用了一连串的命令语言，甚至夹有恐吓。“把那锄头和铁钳给我”，“要是动一动，我就要你的命”，“我现在的心境非常狂野，比饿虎或是咆哮的怒海都要凶猛无情”。
罗密欧原本就是这样一个蛮横粗暴的人吗?
　　——罗密欧原本是个有教养、性情温和的青年。但爱人朱丽叶的死带给他巨大的打击，使他失去了理智，无法再保持冷静。
　　除了命令、威胁仆人外，还有哪些语言体现他这种心情?
　　——他还无理地咒骂坟墓。如：“你无情的泥土，吞噬了世上最可爱的人。”泥土本来是无辜的，但是它却使朱丽叶与罗密欧阴阳阻隔，再难相聚，

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